2024_2025学年高中语文阶段素养评价一含解析新人教版选修中国小说欣赏.docVIP

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阶段素养评价(一)

(120分钟,120分)

一、现代文阅读(24分)

(一)(2024·衡水高二检测)阅读下面的文字,完成1～3题。(9分)

鲁迅历时十余年完成的《中国小说史略》(以下简称《史略》),是中国学术史上较早的古代小说特地史之一。除了继承中国传统学术的校勘考证方法之外,《史略》还对西方近现代学术方法进行了有效借鉴。

首先,鲁迅重视文学与社会的关系,尝试运用社会学的理论分析中国古代小说的某些现象。对于《世说新语》,鲁迅认为“汉末士流,已重品目,声名成毁,决于片言”,正因为这样的社会环境,《世说新语》才会成为“一部名士的教科书”。关于宋传奇与唐传奇的不同,鲁迅认为前者“大抵托之古事,不敢及近”,因为“宋好劝惩,摭实而泥,飞动之致,眇不行期,传奇命脉,至斯以绝”。正是由于宋朝较唐朝重理念,尚说教,好教训,所以宋传奇必定立论“高尚”,强求劝诫,缺少世俗气和人情味,缺少唐传奇的生气和活力。

其次,鲁迅重视核心概念的阐释。在中国古代小说史探讨中,他在考证的基础上领先阐明白小说概念的内涵。他认为中国古代小说的概念到了唐传奇时才真正孕育成熟,“小说亦如诗,至唐代而一变,虽尚不离于搜奇记逸,然叙述宛转,文辞华艳,与六朝之粗陈梗概者较,演进之迹甚明,而尤显者乃在是时则始有意为小说”。鲁迅认为唐传奇真正具备了小说“有意识地讲故事”的特征,而且为了讲好故事,起先留意语言和修辞的“文辞华艳”“叙述宛转”等“主体性”元素,并成为一种独立的文学文体。

再次,鲁迅运用西方近代科学探讨的归纳方法,对中国古代小说进行较为科学的分类并总结其特点。对于魏晋六朝小说,鲁迅用“志怪小说”和“志人小说”进行分类;对宋代的短篇白话小说,用“话本”和“拟话本”予以命名;对明清小说,则用“人情小说”“神魔小说”“讽刺小说”“狭邪小说”和“指责小说”分类。这样的归纳,不仅对浩繁的中国古代小说进行了区分,而且较为精确地概括了中国古代小说内容或形式上的特点。

鲁迅对中国古代小说的探讨,阐明白小说与社会的关系,厘清了古代小说概念内涵,归纳分析了其类型和特点,从而使中国古代小说史的书写核心概念明确,探讨体系规范,学科意识突出。

鲁迅在《史略》中所形成的方法论,对其后的中国文学史撰写和探讨产生了重要的影响,为现代学术意义上的中国文学史学科的建立做出了贡献,可谓泽被后世。游国恩的《中国文学史讲义》就在肯定程度上受到了《史略》方法论的影响,也留意社会环境对文学现象和文学风格的影响,游国恩认为,谈玄之风的流行导致了魏晋文学重辞藻、尚韵律的诗赋风格。

今日,鲁迅当年所期盼的“大家动手,探讨戏剧的写戏剧史,探讨诗的写诗史,探讨汉的写汉,探讨唐的写唐”之局面早已实现,在中国文学史的撰写、出版和探讨已经呈现出雨后春笋般的繁盛局面时,在当下中国文学史探讨面临着“立足中国本位”的命题时,我们不应遗忘《史略》在中国文学史发轫期所做出的贡献。

(摘编自刘东方《中国小说史略的传世价值》)

1.下列对原文内容的理解和分析,不正确的一项是(3分) ()

A.《史略》不仅继承了中国传统学术的校勘考证方法,还融合了西方各种有效的探讨方法,对此后中国文学史的探讨产生了重要影响。

B.鲁迅运用社会学的理论分析《世说新语》成为“一部名士的教科书”的缘由,认为是当时“读书人特别重视品评声名的好坏,全在于只言片语”的社会环境使然。

C.鲁迅厘清了中国古代小说的概念内涵,较为精确地概括了中国古代小说内容或形式上的特点,明确了中国古代小说史书写的核心概念。

D.游国恩在《中国文学史讲义》中对魏晋文学诗赋风格形成缘由的分析,肯定程度上受到了《史略》方法论的影响。

【解析】选A。原文第一段中说“《史略》还对西方近现代学术方法进行了有效借鉴”,A项表述为“融合了西方各种有效的探讨方法”是错误的。

2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3分) ()

A.文章接受总分总的结构,主体部分分论点层层递进,从三个方面阐述了《史略》对西方近现代学术方法的有效借鉴。

B.文章其次段接受对比论证和引用论证的手法,列举了宋传奇的一些缺点,进而阐述了唐传奇比宋传奇更富有生气和活力。

C.文章第四段通过引述鲁迅对古代小说分类或命名的具体做法,论证了鲁迅运用西方归纳方法探讨中国古代小说是具有价值的。

D.文章结尾着重分析了《史略》的探讨方法对后世中国文学史撰写和探讨的重要影响,凸显了作者的写作目的。

【解析】选A。“主体部分分论点层层递进”错误,文章主体部分接受的是并列式的论证结构。

3.依据原文内容,下列说法正确的一项是(3分) ()

A.《史略》是中国学术史上最早的论述中国古代小说发展史的专著,为中国文学史学科的建立做出了贡献。

B.古代小说从六朝的粗陈梗概演进到唐传奇的“