鲁科版高中化学必修一2.2《电解质》第一课时教案 .pdfVIP

第2节电解质

第1课时电解质及其电离

一、教材分析

本节课从一个新的角度来对化合物进行分类：电解质和非电解质对于学生

来讲都是陌生的话题。最好通过实验让学生去追寻电解质溶液导电的原因，帮

助学生掌握用电离方程式来表示强电解质的电离过程。教科书只是在知识点击

里介绍弱电解质的电离方程式，离子反应要侧重于对概念和发生条件的认识及

简单离子方程式的书写，教学时要根据学生的实际情况控制好难度，侧重于化

学知识的综合运用能力的培养。

二、设计思路

通过对化合物进行新的分类，引入电解质非电解质的定义，并强调概念。通

过设计溶液导电性实验（氯化钠晶体、熔融氯化钠、氯化钠溶液的导电性实验），

对比同是氯化钠但是不同状态的物质是否导电总结出导电的原因是有自由移动

的离子。最后，通过介绍氯化钠在水中的溶解和电离，引出电离的概念及氯化钠

的电离方程式的书写

1.了解电离、电解质和非电解质的含义，区别电解质和非

电解质的概念；

知识与技能

2.明确电解质导电的条件，认识到溶液导电的实质

3.学会书写电离方程式。

教学1、在学生的积极参与和教师的引导下，通过实验探究

目标电解质导电的原因。

过程与方法

2、在电解质知识学习中，学会运用多种手段获取信

息，并运用方法对信息进行加工。

情感、态度通过实验激发学生学习化学的兴趣，体验科学探究的艰

与价值观辛和喜悦，感受化学世界的奇妙和谐

教学电离及电解质概念

重点电解质在熔融状态或水溶液中可以导电的实质

难点常见酸、碱、盐的电离方程式。

教学多媒体辅助教学，实验探究法

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手段

教学

方法

教学

多媒体、实验、常规

用具

教学过程

教学

教师活动学生活动设计意图

环节

回答：化合物还有

引入【导入】上节课我们学过物质的分另外一种分类方法，即

新课类中，纯净物分为单质及化合物，根据在水溶液或熔融直接引入

那么从另外一个角度，例如溶液是下能否导电，又可以将主题

否导电，化合物又可分为什么？化合物分为电解质和

非电解质。

板书第2节电解质

PPT展示

自学

电解质：在水溶液或熔融状态下能

完成学生听课，并在教材上

够导电的化合物

学案划出定义

非电解质：在水溶液和熔融状态下

填空

都不导电的化合物

【强调】：电解质：①一定是化合

物；②该化合物在一定条件下能导

电；③条件是指在溶液中或熔融状

强调态下，二者居一即可。加深概念

记笔记，并思考

定义【提示】：电解质包括酸、碱、盐