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第22卷第6期软件导刊Vol.22No.6
2023年6月SoftwareGuideJun.2023
赋能教育视角下地方民族高校数据科学与大数
据技术专业育人模式探究
——以吉首大学为例
周恺卿，欧云，陈昌奉
（吉首大学信息科学与工程学院，湖南吉首416000）
摘要：针对当前地方民族高校数据科学与大数据技术专业建设中先天条件“悖论”问题，吉首大学以赋能教育理念
为着力点，结合民族地区的信息化需求并自然融入课程思政，打造具有民族地区高校特色的吉首大学大数据专业“三
层次—三阶段—三协同”人才培养模式。该模式具体包括基于“三层次”的分类教学培养目标，基于“三阶段”的多模
态、多手段、多维度教学体系，以及基于“三协同”的动手能力培养教学支持体系，详细阐述该体系中各环节设计思想
及其相互之间的联系，并总结下一步人才培养中需要解决的问题。
关键词：新工科；数据科学与大数据技术专业；地方民族高校；育人模式；赋能教育
DOI：10.11907/rjdk.221785开放科学（资源服务）标识码（OSID）：
中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1672-7800（2023）006-0167-04
ExplorationontheEducationModeofDataScienceandBigData
TechnologyMajorsinLocalEthnicUniversitiesUsingEnablingEducation
——ACaseStudyofJishouUniversity
ZHOUKai-qing，OUYun，CHENChang-feng
（CollegeofInformationScienceandEngineering，JishouUniversity，Jishou416000，China）
Abstract：
calethnicuniversities，JishouUniversitycreatesathree-level，three-stage，
talenttrainingmodeincludesthreemainmodules，theclassificationteachingtraininggoalbasedonthreelevels，themulti-modal，multi-
means，andmulti-dimensionalteachingsystembasedonthreestages，
basedonthreecollaborations.Then，
indetail.Finally，theproblemsthatneedtobesolvedinthenextstepoftalenttrainingarealsodiscussed.
KeyWords：emergingengineering；datascienceandbigdatatechnologymajors；localethnicuniversities；educationmode；enablingeduca‐
tion
更好地对接“中国制造2025”“一带一路”等国家重
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