高中化学 第四章第二节 化学电源教学设计 新人教版选修4 .pdfVIP

第二节化学电源

一、教材分析

通过以前章节的学习，学生已经掌握了能量守恒定律、化学反应的限度、化学反应进行

的方向和化学反应的自发性、以及原电池的原理等理论知识，为本节的学习做好了充分的理

论知识准备。化学电池是依据原电池原理开发的具有很强的实用性，和广阔的应用范围的技

术产品。本节的教学是理论知识在实践中的延伸和拓展，将抽象的理论和学生在日常生

活中积累的感性体验联系起来，帮助学生进一步的深入认识化学电池。

现代科技的飞速发展也带动了电池工业的进步，各种新型的电池层出不穷。教材选取具有代

表性的三大类电池，如生活中最常用的一次电池（碱性锌锰电池）、二次电池（铅蓄电池）、

和在未来有着美好应用前景燃料电池。简介了电池的基本构造，工作原理，性能和

适用范围。同时向学生渗透绿色环保的意识。

二、教学目标

1．知识目标：

(1)知道日常生活中常用的化学电源和新型化学电池；

(2)认识一次电池、二次电池、燃料电池等几类化学电池；

(3)会书写常用化学电池的电极反应式及总反应式。

2．能力目标：

培养学生观察、分析、整理、归纳总结、探究等能力。

3．情感、态度和价值观目标：

感悟研制新型电池的重要性以及化学电源可能会引起的环境问题，初步形成较为客观、正确

的能源观，增强学生的环保意识。

三、教学重点难点

重点：化学电源的结构及电极反应的书写

难点：化学电源的结构及电极反应的书写

四、学情分析

在化学2中学生已学习了氧化还原反应的初步知识，前一节又已经学过原电池的基本

内容，知道原电池的定义，形成条件，简单得电极反应等，所以在此基础上，进一步学习化

学电源的知识。学生能通过对实验现象的观察、有关数据的分析和得出相关结论，具有一

定的观察能力、实验能力和思维能力。

五、教学方法

1．实验探究与启发讨论法。

2．学案导学：见后面的学案。

3．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点

拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习

六、课前准备

1．学生的学习准备：初步把握实验的原理和方法步骤。

2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。

七、课时安排：1课时

八、教学过程

组织教学导入新课

一、化学电池的种类

介绍化学电池的种类：

【指导学生交流】1．干电池：普通锌锰干电池的简称，在一般手电筒中使用锌锰干电

池，是用锌皮制成的锌筒作负极兼做容器，中央插一根碳棒作正极，碳棒顶端加一铜帽。在

石墨碳棒周围填满二氧化锰和炭黑的混合物，并用离子可以通过的长纤维纸包裹作隔膜，隔

膜外是用氯化锌、氯化铵和淀粉等调成糊状作电解质溶液；电池顶端用蜡和火漆封口。在石

墨周围填充ZnCl2、NH4Cl和淀粉糊作电解质，还填有MnO2作去极化剂吸收正极放出的

H2，防止产生极化现象，即作去极剂，淀粉糊的作用是提高阴、阳离子在两个电极的迁移

速率。

【教师讲解】电极反应为：负极Zn－2e＝Zn2+

正极2NH+4＋2e＝2NH3＋H2

H2＋2MnO2＝Mn2O3＋H2O

正极产生的NH3又和ZnCl2作用：Zn2+＋4NH3＝[ZnNH34]2+

干电池的总反应式：Zn＋2NH4Cl＋2MnO2＝ZnNH32Cl2＋Mn2O3＋H2O

或2Zn＋4NH4Cl＋2MnO2＝[ZnNH32]Cl2＋ZnCl2＋Mn2O3＋H2O

正极生成的氨被电解质溶液吸收，生成的氢气被二氧化锰氧化成水。干电池的电压15

V—16V。在使用中锌皮腐蚀，电压逐渐下降，不能重新充电复原，因而不宜长时间连续使

用。这种电池的电量小，在放电过程中容易发生气涨或漏液。而今体积小，性能好的碱性锌

—锰干电池是电解液由原来的中性变为离子导电性能更好的碱性，负极也由锌片改为锌粉，

反应面积成倍增加，使放电电流大加幅度提高。碱性干电池的容量和放电时间比普通干电池

增加几倍。

2．铅蓄电池：铅蓄电池可放电亦可充电，它是用硬橡胶或透明塑料制成长方形外壳，在正

极格板上附着一层PbO2，负极格板上附着海绵状金属铅，两极均浸在一定浓度的硫酸溶液

中，且两极间用微孔橡胶或微孔塑料隔开。