部编版三年级上册语文教学工作计划(进度表) (1) .pdfVIP

部编版三年级上册语文教学计划

一、教材分析

本册共有课文27篇，其中精读课文21篇，略读课文6篇。每个单元包括导

语、课例和语文园地三大部分。课例一般由三篇精读课文和一篇略读课文组成。其

中，精读课文后有要求认识和要求学会的字，还有课后练习题，略读课文前有一段

提示语，提示略读课文的学习要求和方法。在部分课文的练习题后，还安排有“资

料袋二

教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。每个专题内涵丰富,贴近儿童生

活，体现时代特点，蕴涵教育价值。要求认识250个字，会写250个字。要求认识

的字排在横条里，要求会写的字排在田字格里，这些字一般安排在精读课文后。此

外，教材在语文园地三、四、六、八还归类安排了一些要求认识的字。

在一、四、七、八单元课文后，分别安排了一篇口语交际，八个单元都安排

了一篇习作。第五单元安排了一篇“习作例文二每个语文园地有“交流平台”“识

字加油站”“词句段运用”“书写提示”“日积月累”等栏目。第三单元语文园

地后，安排了一个“快乐读书吧

全册教材的注音有以下几种情况：导语、课后练习、资料袋和语文园地里的不

认识的字，只在全册书第一次出现时注音，后面出现均不注音；精读课文和略读课

文了不认识的字，出现一次注一次音，直到这个字要求学生认识为止。课文中的多

音字随文注音，用方括号标出。学习伙伴的话和文章作者的姓名一律不注音。课文

的生字标的是本音，有些字在具体的语境中读音要发生变化，标住的是变调音或轻

声。

二、教学目标

1.在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解

祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；学习革命领

袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能

力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。

2.认识250个字，会写250个字。

3.会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始学习用钢笔书写

正楷字，用毛笔描红。

4,用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5,继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。

6.学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体

会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

7.初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

8.开始学习略读，粗知文章大意。

9.积累课文中的优美词义、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。联系复述

课文。

10.初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不

少于10万字。

11.开始练习写作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作

读给人听，与他人分享习作的快乐。

12.讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明

白，能说出自己的感受和想法。

13.结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的

观察所得。

三、教学应采取的措施

（一）识字、写字教学

识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务。在具体的教学过程中，教师要引

导学生将已经掌握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中，尊重不同学生不同

的学习方式和方法，准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异。

随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点，也是经常

要做的一项工作。最主要的方法是所学的生字让学生多接触、多见面，特别是在阅

读中多见面，特别是在阅读中多见面。

要继续加强写字的指导。在指导写字的时候，教师一定要板书示范，指导不容

易写好的笔画、结构以及容易写错的笔顺，要求学生把字写端正，写美观。为避免

学生的疲劳，每次写的字不要太多，适当分散写。在写字教学中，教师要注意把握，

不是字写得越多越好，而是要讲求写字的质量。

（二）阅读教学

L精读课文的教学。

精读课文是教材的主体，是进行语文训练的主要凭借。在教学中要注意以下几

点。

(1)加强词、句训练。积极引导，及时检查，适当表扬和激励。

(2)要重视朗读的指导和训练。

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