小学语文统编版四年级上册第五单元《习作：生活万花筒》教学设计.docx

小学语文统编版四年级上册第五单元《习作：生活万花筒》教学设计

教材分析

一、教材分析

本单元的习作主题是“生活万花筒”，旨在引导学生回忆生活中的各种经历，将其像从万花筒中选取片段一样，选取一件印象深刻的事情进行习作。教材通过列举一些生活场景示例，如家庭趣事、校园生活、外出游玩等，启发学生打开记忆的大门，挖掘生活素材。同时，强调要把事情的经过写清楚，这就要求学生掌握一定的叙事顺序和描写方法，能够清晰地展现事件的起因、经过和结果，使读者能真切地感受到所描述的生活场景。

学情分析

二、学情分析

四年级的学生已经有了一定的生活阅历，经历过许多丰富多彩的生活场景，具备了一定的素材积累。然而，他们在将这些生活经历转化为有条理的书面表达时，可能会遇到一些困难。比如，部分学生可能不清楚如何按照一定的顺序把事情叙述完整，在描写事情经过时容易出现条理不清、细节缺失的情况。另外，对于如何运用恰当的描写方法来使文章更生动有趣，还需要进一步的指导和练习。

教学目标

三、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够理解习作要求，回忆生活中的各种经历，从中选取一件印象深刻的事情作为习作素材。

学会运用一定的叙事顺序（如时间顺序、事情发展顺序等）把事情的经过写清楚，包括起因、经过、结果三个部分。

能够运用一些简单的描写方法（如动作、语言、神态描写等）来丰富习作内容，使文章更生动。

2.过程与方法目标

通过头脑风暴、小组讨论等活动，激发学生的思维，拓宽学生的习作思路，帮助学生挖掘更多的生活素材。

在习作过程中，指导学生进行自我修改和互评互改，提高学生的习作修改能力和鉴赏能力。

3.情感态度与价值观目标

引导学生关注生活中的点滴小事，发现生活中的美好与趣味，培养学生热爱生活的情感。

教学重难点

四、教学重难点

1.教学重点

帮助学生回忆生活经历，选取合适的素材进行习作，确保有话可说、有内容可写。

指导学生按照一定的叙事顺序把事情的经过写清楚，突出重点部分，避免平铺直叙。

2.教学难点

引导学生运用恰当的描写方法（如动作、语言、神态描写等）对关键情节进行细致描写，使文章更生动形象，增强文章的感染力。

培养学生在习作过程中的创新思维，鼓励学生写出自己独特的感受和见解，避免千篇一律的表述。

教法学法

五、教法学法

1.教法

情境教学法：通过创设各种生活情境，如家庭聚会、校园运动会等场景，帮助学生回忆起类似的生活经历，激发学生的习作兴趣。

启发引导法：提出一系列有针对性的问题，引导学生思考如何选取素材、如何安排叙事顺序、如何运用描写方法等，逐步启发学生完成习作构思。

范例教学法：展示一些优秀的习作范例，让学生通过阅读分析范例，学习其中的优点，明确习作的标准和方向。

2.学法

自主回忆法：鼓励学生自主回忆生活中的各种经历，主动挖掘习作素材，培养学生的自主学习能力。

合作讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自的生活经历，交流习作思路和方法，提高学生的合作交流能力和思维拓展能力。

反复修改法：教导学生在习作完成后，要进行自我修改和与同学互评互改，通过不断修改完善自己的习作，提高习作质量。

教学过程

六、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.教师手持一个万花筒，在学生面前轻轻转动，让学生观察万花筒里不断变化的绚丽图案。提问学生：“同学们，你们看这万花筒里的图案是不是千变万化、非常奇妙呀？其实我们的生活也像一个万花筒，每天都有各种各样不同的事情发生。今天，我们就来打开生活这个万花筒，选取其中一件印象深刻的事情写下来。”

2.展示一些生活场景的图片，如家庭聚餐、校园足球赛、公园游玩等，进一步引导学生回忆自己生活中的类似场景，激发学生的习作兴趣。

设计意图：通过展示万花筒和生活场景图片，以直观的视觉冲击吸引学生的注意力，将生活与万花筒进行类比，让学生形象地理解本次习作的主题，即从丰富多彩的生活中选取一件事进行写作，从而激发学生的习作兴趣，为后续教学奠定良好的基础。

（二）明确习作要求（10分钟）

1.教师引导学生打开课本，阅读本次习作的相关内容，包括习作提示、要求以及示例等。然后提问学生：“同学们，从课本里我们能看出这次习作要我们做什么呀？”让学生自由发言，总结出习作要求。

2.教师在学生发言的基础上，明确本次习作的具体要求：

要从生活中选取一件印象深刻的事情来写。

把事情的经过写清楚，包括起因、经过、结果三个部分。

可以运用一些简单的描写方法（如动作、语言、神态描写等）来丰富习作内容，使文章更生动。

设计意图：让学生先自主阅读习作要求，培养学生的自主学习能力和阅读理解能力。然后教师再进行明确和强调，确保学生准确理解本次习作的任务和标准，避免在习作过程中出现方向性错误。

（三）挖掘习作素材（20分钟）

1.头脑风暴活动

教师在黑板上写下“生活万花筒”五个字，然后让学生闭上眼