第五高中化学《弱电解质的电离平衡》教案选修 .pdfVIP

城东蜊市阳光实验学校第五中学

2021高中化学弱电解质的电离平衡

教案新选修4

李文喜

一、教学目的

1、知识与技能：

〔1〕理解强、弱电解质在水溶液中电离程度的差异及原因，

〔2〕在化学平衡概念的根底上理解电离平衡概念。能运用电离平衡原理解释弱电解质在水溶液中的电离情

况，

2、过程与方法：通过强弱电解质概念的学习，掌握学习概念性知识的常用方法：归纳法和演绎法。通过学

习，活动与探究，学习科学探究的一般方法，培养提出问题、探究问题和解决问题的才能；

3、情感、态度和价值观：

认识电离理论对理论的指导作用，用浸透由现象看本质的辩证观点。

二、教学重点：弱电解质的电离平衡

三、教学方法：四人一组，采用学习，实验探究学习的方法。

四、设计理念

1．在教材重点分析弱电解质的电离平衡，教师创设问题情景，从比照实验入手，引导学生分析

实验现象不同的原因是c〔H+〕不同，再通过阅读课本理解醋酸和盐酸在水中的电离情况，由学生小结强

弱电解质的本质区别。通过设计科学探究实验、交流与讨论，归纳出证明醋酸是弱酸的方法以帮助学生理

解电离平衡的挪动。

五．教学设计过程

【引入】：日常生活中，我们喝的矿泉水看着透明、干净，但是纯洁的水吗？

【师】：溶液在我们的生活中广泛存在。在盐酸溶液中存在什么粒子呢？在醋酸溶液中是否也存在类似离

子？这节课我们来感受电解质的不同。

【板书】第三章水溶液中的离子平衡

第一节弱电解质的电离

【考虑】〔1〕家用水壶中的水垢常用何种物质处理？

〔2〕家用或者者的卫生洁具的清洁又常用何物处理？

两处的选择为何各有倾向性？

【生】醋酸盐酸

【师】盐酸和醋酸到底有什么区别呢？我们先来通过实验探究这个问题。

科学探究：

实验3-1：比较等体积、等浓度的盐酸和醋酸与等量镁条的反响，并测这两种酸的PH值。

1mol/L1mol/L

项目

HClCH3COOH

溶液的pH

与等量镁条反响产生气体的速率比较

【师】宣布学生实验

【生】实验探究

【师】指导实验

【生】学生观察到的实验现象：

〔1〕两个气球变大快慢不同〔套在装盐酸试管上气球先变大〕。

〔2〕两试管中均有大量气体产生，镁片一个浮于液面上，一个沉于液体中，盐酸与镁片反响更剧烈。

〔3〕开始温度一样的两个试管，反响过程中两支试管温度明显不同〔装盐酸试管温度更高些〕。

【师】根据实验现象，讨论以下问题：〔小组讨论〕

〔1〕上述反响的本质是什么？影响反响速率的因素是什么？

〔2〕当酸溶液的物质的量浓度相等时，pH值是否相等，即c(H+)是否相等？

〔3〕一样体积、一样浓度的盐酸和醋酸溶液中为什么c(H+)却不同？

【生】讨论结果：

〔1〕Mg+2H+=Mg2++H2↑，c(H+)

〔2〕反响速率不同，pH不同，说明盐酸和醋酸溶液中的c(H+)是不同的。

〔3〕说明HCl和CH3COOH的电离程度不同。

【板书】一、电解质有强弱之分

区别：看能否完全电离

【师】试举例说明上述结论

【生】实验中取同浓度的盐酸与醋酸，因为强弱不同，电离程度不同，故PH值不同

【师】动画演示强弱电解质的电离

【师】试总结哪些物质为强电解质？

【生】讨论

【师】结论

【板书】强电解质:

【练习】以下电解质中，KCl、Ba(OH)2、NH3·H2O、H2SO4、NH4Cl、BaSO4、H2O、HF、

Al(OH)3__________________是强电解质____________是弱电解质

【师】弱电解质到底是怎样电离的呢？

【板书】二．弱电解质的电离

动画演示醋酸的电离

【生】考虑：〔小组讨论〕

(1)醋酸在电离过程中各微粒浓度的变化？

(2)开始时，V电离和V结合怎样变化？

(3)当V电离=V结合时，可逆过程到达一种什么样的状态？

【师】请同学们利用化学平衡的v-t图描绘CH3COOH在水中的电离情况。

【生】分析讨论

【师】在一定条件(如温度，浓度)下，当电解质分子电离成离子的速率和离