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2023—2024学年六年级语文毕业总复习支配

一、指导思想

《新课程标准》中关于小学语文，有下阐述：小学语文是义务教化

阶段的一门基础学科，对于培育学生的思想道德品质和科学文化素

养，对于学生学习其它学科和接着学习，对于弘扬祖国优秀文化和吸

取人类的进步文化，提高民族素养，都具有重要意义。小学语文教学

应培育学生酷爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生

正确理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步听说读

写的实力，养成良好的语文学习习惯。

小学语文毕业复习，应当把《新课程标准》对小学语文教学的总要求

作为动身点及归宿，以苏教版六年制小学第十一、十二册课本为主要

内容，举一反三，指导学生全面、系统地复习。复习时，老师要细致

研读《新课程标准》，真正落实其思想，充分发挥学生的主体性，留

意对学生创新精神的呵护与培育；要真正体现语文课程的实践性，加

强综合，突出重点，留意语言的感悟、积累及运用，留意基本技能的

训练；要面对全体学生，因材施教，因班施教，因人施教；要处理好

学与考的关系。坚决摒弃单一、机械的题海战术，切实有效地提高学

生的语文素养，而又不加重学生的课业负担，为孩子们的终身学习、

生活和工作奠定基础。

二、复习要点

（一）汉语拼音（两课时复习，一课时练习）

汉语拼音教学的目的在于帮助学生利用汉语拼音识字、学习一般话、

查字典。复习这部分具体要求有：

1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，并正确书写；能具体

区分声母、韵母；

2、能精确、娴熟地拼读音节；

3、相识隔音符号、声调符号；并驾驭“U”的拼法规则；

4、相识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，并能运用音序排列，学

会音序查字法；

5、复习“一”、“不”变调，复习“啊”变声；

6、相识儿化音；

（二）识字、写字（一课时复习，两课时练习）

识字时阅读和习作基础，写字是一项重要语文基本功，其中蕴含

着多种实力与智力培育，复习时，应赐予足够重视。具体要求有:

1、巩固已相识常用汉字3000个左右，其中2500个做到会读会写,

并了解其在具体语言环境中意思；特殊是十二册生字词要娴熟驾

驭；

2、了解笔画、笔顺、偏旁部首等汉字学问。特殊时简洁写错笔画、

笔顺等，可以参考《十二册语文参考书》后面附录P310〜316；

3、能比较娴熟第用音序、部首两种方法查字典，了解数笔画查字法;

4、能借助字典，联系语言环境，理解字义、词义；

5、能用钢笔正确、端正、整齐地书写学过汉字，行款整齐；

6、复习多音字、形近字、同音字、多义字、繁简字等；（形近字、同

音字、多义字是一个难点，应引导学生驾驭正确答题方法）

三（）词语积（累分散在早读课中，或平常，复习指导两课时，练习两

课时）

“问渠那得清如许？为有源头活水来。”可见积累是多么重要，而词

语积累则是基础基础。那么词语复习要做到：

1、理解、驾驭学过词语，具有确定辨析词语实力，对学过