系统解剖学中的“四、骨的发生发育和可塑性”教案 .pdfVIP

系统解剖学中的“四、骨的发生发育和可塑

性”教案

一、教材分析

本节内容主要介绍了骨的发生、发育以及骨的可塑性，属于系统解剖学中骨

骼发育与重塑的重要知识点。通过学习本节，学生能够了解骨的发育过程、骨

重塑的机制以及影响因素，为后续学习骨骼系统疾病和损伤打下基础。

二、学情分析

授课对象为医学专业二年级学生，他们已经具备了一定的医学基础知识，但

对于系统解剖学这一新的学科领域仍感陌生。学生需要掌握骨的发生发育和可

塑性的基本概念和特点，为后续学习奠定基础。

三、教学三维目标

1.知识目标：掌握骨的发生、发育过程及骨的可塑性特点。

2.能力目标：能够分析影响骨发生、发育和可塑性的因素，具备

初步的疾病预防和干预能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对医学专业的热爱，提高其探究

人体奥秘的兴趣。

四、教学重难点

1.重点：骨的发生、发育过程及骨的可塑性特点。

2.难点：影响骨发生、发育和可塑性的因素及其作用机制。

五、教学对象

医学专业二年级学生。

六、教学任务分析

通过本节课的学习，学生应能够理解骨的发生、发育过程及其可塑性特点，

明确影响骨发育和可塑性的因素，为后续学习骨骼系统疾病打下基础。

七、教学方法

1.讲授法：讲授骨的发生、发育过程及骨的可塑性特点。

2.直观演示法：通过图片、模型等教具展示骨的发生、发育过程

及骨的可塑性特点。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨影响骨发生、发育和可

塑性的因素。

八、教学准备

1.准备骨发生、发育过程的图片和动画。

2.制作PPT课件，包括骨发生、发育过程及骨的可塑性的图文介

绍。

3.准备相关视频资料，展示骨重塑的过程。

4.布置教学场地，确保教具摆放合理，便于学生观察和讨论。

九、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师行为：通过提问引导学生回顾上节课所学内容，引出本节课主题—

—骨的发生、发育和可塑性。引导学生思考骨的发育过程及其影响因

素。

学生行为：积极参与回答问题，跟随教师的引导进入新课。

设计意图：激发学生的学习兴趣和思维活跃度，为新课学习做好铺垫。

2.新课学习（40分钟）

（1）骨的发生与发育（10分钟）

教师行为：讲授骨的发生与发育过程，包括成骨过程、膜内成骨和软骨

内成骨等阶段的特点。通过图片或动画展示骨的发生与发育过程，详细

讲解各阶段的特点和功能。引导学生观察教具或模型，提出问题并解答

学生的疑惑。

学生行为：认真听讲，观察教具或模型，理解骨的发生与发育过程及其

特点。记录笔记，对于不理解的问题及时提问。

设计意图：使学生明确骨的发生与发育过程及其特点，加深对骨骼生长

发育的理解和记忆。培养学生的观察力和思考能力。

（2）骨的可塑性（10分钟）

教师行为：讲授骨的可塑性特点，包括骨折愈合、骨质吸收与重建等过

程。通过图片或视频资料展示骨重塑的过程，详细讲解各过程的特点和

功能。引导学生观察教具或视频资料，提出问题并解答学生的疑惑。

学生行为：认真听讲，观察教具或视频资料，理解骨的可塑性特点及其

作用机制。记录笔记，对于不理解的问题及时提问。

设计意图：使学生明确骨的可塑性特点及其作用机制，加深对骨骼重塑

过程的理解和记忆。培养学生的观察力和思考能力。

（3）影响骨发生、发育和可塑性的因素（15分钟）

教师行为：讲授影响骨发生、发育和可塑性的因素，包括遗传因素、激

素水平、营养状况和生活习惯等。通过案例分析引导学生深入理解各因

素的影响方式和作用机制。组织学生进行小组讨论，探讨影响骨发生、

发育和可塑性的其他因素。鼓励学生积极参与讨论，提出自己的见解和

疑问。巡回指导，引导学生深入思考，帮助学生