沪科版物理九年级15.4电阻的串联和并联教案 .pdfVIP

第四节电阻的串联和并联

【教学目标】

1、知识与技能

通过实验和推导理解串联电路和并联电路的等效电阻和计算公式。

会利用串联、并联电路特点的知识，解答和计算简单的电路问题。

2、过程与方法

通过实验探究，经历从猜想与假设到实验验证的过程。

通过实验探究，使学生在实验中认识总电阻与原串联或并联的电阻之间的“等效替代”关系。

3、情感、态度与价值观

通过探究与交流，使学生有将自己的见解公开并与他人讨论的愿望，认识交流合作的重要性，有主动与

他人合作的精神．

【教学重点】

串联和并联电路总电阻的计算公式及运用公式进行简单的计算。

【教学难点】

用“等效替代”的观点分析电阻的串联和并联

【教学方法】

演示法探究交流理论推导

【教学用具】

电源、相同阻值的电阻、电流表、开关、导线若干等

【课时安排】

1课时

一、创设情境导入新课

复习巩固

欧姆定律内容：

一段导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。

UU

数学表达式：I,推导式:RU=IR

RI

串联电路中的电流、电压规律：

（1）串联电路中各处的电流是相等的；

I=I=I=…=I

12n

（2）串联电路中的总电压等于各部分电路的电压之和。

U=U+U+…+U

12n

并联电路中的电流、电压规律：

（1）并联电路中干路电流等于各支路电流之和；I=I+I+…+I

12n

（2）并联电路中各支路两端电压都相等。

U=U=U=…=U

12n

串联或并联电路的总电阻和各部分电阻之间又有什么关系呢？

以此引入新课

二、探究新知

（一）电阻的串联

提出问题

电阻串联后，其总电阻会增大还是减小？

两个（或几个）电阻串联之后的总电阻比参与串联的各个电阻(分电阻）大些还是小些？

猜想与假设

由于导体的电阻和导体的长度有关，导体越长电阻越大。几个电阻串联后相当于增加了导体的长度，

总电阻应当比各个分电阻大些。猜想对吗？

加油站

如果用一个电阻R代替两个串联着的电阻R、R接入电路后，电路的状态不变，即R两端的电压和通过它

12

的电流都与原来的相同，R就叫做这两个串联电阻R、R的总电阻。

12

并联电阻和它的总电阻也存在这种“等效代替”关系。

进行实验与收集证据

1、将一个定值电阻R接在A、B之间，闭合开关，观察电流表的示数。

2、将两个同样阻值的电阻R串联起来，接在A、B之间，闭合开关，再观察电流表的示数。

3、将三个同样电阻R串联接在A、B之间，闭合开关，观察电流表的示数。

实验现象

实验序号123

AB间电阻一个电阻两个电阻串联三个电阻串联

电流表示数0.3A0.15A0.1A

分析与论证

串联的电阻越多，电路中的电流越小，说明串联电路的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都大。

推导串联电路的总电阻

I=I=IU=U+UU=IRIR=IR+IRR=R+R

121211221