第四单元第2课时 需要多少钱(教学设计)三年级数学上册 北师大版.pdfVIP

【同步备课】第四单元第2课时需要多少钱（教学设计）

一、教学目标

1.能够使用人民币的单位元、角、分进行计算。

2.能够通过实物的认知，了解人民币各个面值的图案和金额。

3.了解更多关于人民币的知识，如人民币的起源、发展历程等。

二、教学重点和难点

1.教学重点：学生能够使用人民币单位进行计算，并能够辨认人民币不同面值

的图案和金额。

2.教学难点：如何通过实物认知人民币，并能够准确计算人民币的数量。

三、教学准备

1.教师准备：PPT、数学教具、学生课本。

2.学生准备：课本、铅笔、橡皮、硬币等教具。

四、教学过程

1.引入新课

（1）引入课程主题：告诉学生本节课要学习的是人民币的知识，并让学生了

解到现实生活中人民币的应用。

（2）通过实物展示一些不同面值的人民币，引导学生认清各大面额人民币的

图案。

2.对新知识进行讲解

（1）讲解人民币的基本单位：元、角、分，并使用实例来展示人民币计算的

方法。

（2）讲解人民币面额的图案和金额，帮助学生辨认各种不同面额人民币的特

征。

3.帮助学生进行课堂练习

（1）教师设置一些课堂练习问题，学生通过演算来计算正确答案，并且了解

每个题目的计算思路。

（2）教师使用数学教具帮助学生进行课堂实物练习，以辅助学生对人民币的

认知。

4.巩固新知识及拓展学生思考

（1）针对性温习新知识，让学生自己编出几个题目，让他们在课堂上进行相

互检查和提问。

（2）通过小组合作的方式让学生了解不同国家的货币，包括人民币在内的各

国货币的名称、图案和面值。学生可以自行上网检索并进行名词解释。

五、教学评估

1.通过上述引导教学模式，学生对人民币的认知与计算能力会有所提升。

2.定期考试的方式，进行学业评估，以了解学生对人民币知识的掌握程度。

六、教学反思

1.通过实物展示、数学教具展示和学生自己编题的方式，让学生全面地认识一

些关于人民币的知识。

2.课程设计的过程中，可以增加更多的互动游戏来激发学生学习兴趣，让学生

在互动游戏中提高自己的思考能力和竞争力。

3.课程设计的过程中，需要保证教学的科学性和系统性，以激发学生学习兴趣，

并提高学生在数学方面的科学素养。