道德与法治一年级上册2.8 课余生活真丰富 第1课时 教学设计（表格式）.docx

教学设计

课程基本信息

学科

道德与法治

年级

一年级

学期

秋季

课题

第8课课余生活真丰富（第1课时）

教学目标

1．通过学习安排课间十分钟，了解课间十分钟可以做哪些事情，学会合理利用课间十分钟，适应学校生活节奏。

2．通过课间游戏的推荐，学习适宜课间开展的游戏，初步养成劳逸结合的生活方式。

3．通过体验课间小游戏，激发对校园生活的积极体验，发展积极向上、健康生活的观念。

4．通过课内课外延展活动，能够学以致用，提升自我，逐步发展乐学品质。

教学内容

教学重点

1．了解课间十分钟的主要活动内容，合理利用课间十分钟调整在校生活节奏，更好地适应小学生活节奏。

2．能够在课间自主开展适宜的游戏，做到身心放松，养成积极向上、愉快自信的态度。

教学难点

学会合理安排课间十分钟，利用课间十分钟调节学校生活节奏。

教学过程

教学环节

主要师生活动

板块一：

激趣引入课题

1．创设情境：播放学校下课铃声。

2．教师提问：听，这是什么铃声？回忆一下下课后的场景，下课铃声响了，你们最想做什么？心情怎么样？

3．学生交流，教师小结：课间虽然只有短短十分钟，但每位小朋友的心情都是快乐100分。

板块二：

观察发现，了解课间十分钟的重要性

活动一：重要的课间十分钟

1．数一数。出示学校课程表。数一数一天中有多少个课间十分钟？

2．看一看。看看课间十分钟一般会出现在什么时候？

3．想一想。为什么要有课间十分钟？如果没有课间十分钟，校园生活可能会是什么样的呢？

4．教师小结：课间十分钟是校园生活的调节时间，可真重要呀！

板块三：

规划课间活动，用好课间十分钟

活动二：分享课间规划表

1．教师提问：你们一般都会在课间十分钟的时间里做什么呢？

2．多媒体PPT展示

3．学生交流。学生结合自己课前制作的卡片，介绍自己课间经常做的事。

4．投影展示两位学生的课间活动记录卡。

5．教师提问：观察两位同学的课间活动有什么不同，你赞同哪位同学的安排？为什么？

6．学生交流自己的看法并说清楚理由。

7．教师总结：课间十分钟不仅是开心玩游戏的时间，还是放松大脑、和小伙伴交流、做好课前准备的时间。我们要用好宝贵的课间十分钟。

8．教师提问：你在课间想要做什么？补充自己的课间活动记录卡。

活动三：课间活动排排序

1．教师提问：有了这些规划，课间活动要先做什么后做什么呢？你能给你的课间活动排排序吗？为什么这样排呢？

2．教师点评：看来，重要的事情要放在前面做，紧急的事情要先做。

3．思考辨析：我们排好序后，是不是每个课间活动都必须按照安排表来做呢？

4．学生讨论交流。

5．教师总结：课间十分钟时间有限，每节课后十分钟要做的事情也不完全相同，我们要根据自己的实际情况，灵活安排先后次序，这样才能提高课间十分钟的效率。

活动四：劳逸结合更合理

1．看看下面同学的课间十分钟安排，你赞成谁的呢？为什么？

2．教师总结提升：正如同学们说的那样，上了40分钟的课，我们的大脑和身体都需要休息，课间十分钟，不妨放下书本，到户外活动活动。我们在课间休息好、放松好了，才能更好地迎接下一节课的学习。

3．教师总结提升：课间十分钟的安排，要根据当天实际课程做出合理调整，体育课后，尽量不安排激烈的课间活动，为下节课的学习调整好状态。

4．诵读儿歌：多媒体PPT展示儿歌。

5．教师提问：这首儿歌，对你安排课间十分钟有没有新启发？

6．教师根据学生回答总结：看来劳逸结合、动静搭配，安全合理地安排课间活动，可以让我们在学习之余得到放松，调整好学习状态，让我们的课间十分钟真正起到应有的作用。

板块四：

课间游戏分享会，劳逸结合更健康

活动五：课间小游戏推荐会

1．教师过渡：同学们观察一下自己的课间活动记录卡，会发现在我们的课间十分钟里，游戏是我们最主要的生活。你们在课间会玩些什么游戏呢？

2．活动：课间游戏推荐会。

活动要求：①做一做。展示一个适合在课间玩的小游戏。

②说一说。说清楚玩法和推荐理由。

3．学生分享时教师点评：

①课间十分钟时间比较短，适合玩一些简单、可以随时结束的小游戏。

②一些室内小游戏满足了我们在天气不好时在教室内玩耍的需求。

③安全性是选择课间游戏的首要条件。

……

4．教师总结：课间只有十分钟，我们可以选择简单易结束的小游戏，同时也要考虑到所在的场所、环境以及当天的课程安排，推荐安全、文明的游戏。

活动六：课间游戏小体验

1．教师过渡：大家想不想玩一玩刚刚同学们推荐的小游戏呢？

2．老师教学生玩翻花绳的游戏，学生体验。

3．教师总结：看来适宜的游戏活动有益我们的身心健康，可以增进友谊、锻炼身体、学会合作，给课间十分钟带来了