感恩教师主题班会课(共4篇) .pdf

篇一：感恩教育主题班会教案(老师)

感恩教育主题班会教案

——————感恩老师

【目的意义】在生活中，不少学生存在以自我为中心，遇到挫折就怨天尤人的现象；比

如在家不尊重父母，在校不尊敬老师，不能与同学友好相处；由此发展下去，他们将逐渐成

为不懂感谢、不愿感激、不会感动的“冷漠一代”。

【参加人员】全体学生、班主任老师

【活动准备】

【活动过程】

1、问题：你出生到现在觉得最应该感恩的人是谁？

再问：为什么？

当我们瓜瓜坠地的那一天开始父母就一直是我们的老师！

除了给我们生命还一直教诲我们

可是同学们只记得父母给予我们的是生命，而有多少同学记得他们也是我们的老师呢！

父母与老师同等的重要:

3、我们要不要感恩父母？

应该怎么感恩呢？

物质上重要还是精神上更重要呢？

进入主题：我们要不要感恩老师吗？

一、古今中外感恩老师的事例：（3例，）

1、鲁迅对启蒙老师寿镜吾一直很尊敬。他18岁到南京读书，每当放假回绍兴时，总要

抽空看望寿先生。1902年至1909年，在东渡日本留学的8年间，他经常写信向寿老师汇报

自己在异国的学习情况。一次，他奉母命从日本回绍兴办婚事，仅在家中停留了四天，但他

仍在百忙中抽时间专程探望了年逾花甲的寿先生。鲁迅在日本还拜章太炎先生为师学文字学。

3、巴尔扎克是法国著名作家，他成名后，一度过于自信，处理事情有些轻率和武断。

一天，一位满头银发，拄着拐杖的老太太前来拜访巴尔扎克。一进门，老太太就拿出一

本陈旧的小学生作文本递到巴尔扎克的眼前，说：“亲爱的巴尔扎克先生，我想请教你一件事，

请你仔细看看这本作文本。

“那一定是亲戚？”

“也不是。

巴尔扎克语气肯定地说：“那么，请让我直言相告，看吧，书写潦草，说明态度草率马虎；

文句欠通，可见学习很不用功。

“当真吗？”老太太十分惊讶，“巴尔扎克先生，可你现在已经是大名鼎鼎的作家啦！你

没看出自己的笔迹吗？这可是你当小学生时用的许多本中的一本呀！”

“啊，原来是您呀，我可敬的老师！”巴尔扎克满面羞愧地站在老师面前说：“谢谢，真

想不到

二、给学生体验老师在社会上对老师的感恩

1、赞美老师的诗歌非常多，以下是其中之一

——老师，辛苦了

是谁——把无知的我们领进宽敞的教室，

教给我们丰富的知识？

是您！老师！

您用辛勤的汗水，

是谁——把调皮的我们

教育成能体贴帮助别人的人？

是您！老师！

您的关怀就好似和煦的春风

是谁——把幼小的我们

培育成成熟懂事的少年？

是您！老师！

您辛苦了！老师！

在酷暑严寒中辛勤工作的人们

您辛苦了！老师！

我们向您致以崇高的敬意！

——您辛苦了，老师！

我也只能帮到这里了老师

老师——您如春天中的细雨，

滋润着花儿，灌溉着大地，

老师——您如秋天里的一丝风，

吹黄了大地，唤金了稻谷，

老师——在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯；

老师——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人；

老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向；

老师——是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游！

三、该怎么感恩老师呢?

课堂上，一道坚定的目光，一个轻轻的点头，证明了你的全身心地投入，你在专心地听

课，这便是感恩；

2、同学们在平时是怎么表现的呢？

8、下课提前走出教室等等„

下课后：

5、目无尊长、老师等„

社会上：

5、到学校闹事等。。

3、以上的这些行为是感恩老师的表现吗？

学生回答：（不是）

我们应该重新认知自己，对老师应常怀感恩之心！

最后学生宣誓

班会结束！

【教学后反思】

篇二：感恩教师主题班会

“感恩教师，让心灵飘香”主题班会设计

活动时间：2014-9-4

活动地点：九（4））班教室

主持人：九（4））班委会

活动要求：

教学过程：

一、序言

同学是我们学习生活的同伴，同学间互相鼓励，互相帮助，共同战胜困难与挫折，共同

品尝学习的