2024年-人教版小学数学《减法》教案2.docVIP

读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

PAGE/NUMPAGES

读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

《减法》教案

教学目标

1、通过操作、演示，使学生知道减法的含义；能正确读出减法算式；使学生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决。

2、通过对比练习，使学生初步感知差和减数之间的关系，同时初步渗透函数思想。

3、通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。

教学重点难点

知道减法的含义。

教具、学具准备

课件、实物投影、磁力板、5根小棒等。

教学过

一、复习导入

复习数的组成，拍手游戏。

二、探究新知

（一）出示第27页主题图，让学生认真观察。

1、请多个同学说图意，你能提出一个数学问题吗？

同桌互说，再全班交流。引导学生说出完整题意。

2、进一步体会减法的含义。

启发提问：要求还剩几只松鼠，用什么方法计算呢？算式是怎样的？

5-3得多少？你是怎样算的？

师：同学们有的用5的分解来算的，有用5的组成来计算的，有用想加法算减法的方法来计算的。你们真聪明，想出这么多方法来计算减法。现在请同学们再相互说一说，你是怎样计算5-3的？

（二）继续引导观察，感知减法的含义。

1、过电脑反复演示，让学生感知到：

3名同学在一起，桌子上有3只纸鹤，1名同学把1只纸鹤拿走了，桌子上剩下2只纸鹤放在一块儿。

（1）学生之间交流感受与体会。

教师引导学生同桌相互交流，然后全班交流。

（2）教师说明：

3名同学中走掉1名同学，3只纸鹤拿走1只纸鹤就是从3里面去掉1，求还剩几的意思。（教师边说边用手势表示去掉）

2、学习减法算式。

（1）由人或纸鹤的数量抽象出数字3和1。

（2）教师说明：从3里面去掉一个，用减法计算就要从3里面减去l个，在数学上我们用符号“-”来表示，教师板书“-”。

（3）引导学生数一数去掉1是多少？用数字几表示？在学生回答的基础上教师板书“=”，并在等号后面写上2。

（4）教师进一步说明：从3里面减去1个，用减法计算。（板书：减法）

（5）读减法算式。

教师范读，同桌互读，学生自己读。

3、发散联想。

教师引导、启发，使学生说出生活中其它能用3-1=2来表示的减法事例。

三、巩固发展，学会学习

1、完成第27页的做一做。

第1题：看图，用自己的话说一说图上画的是什么？要求还剩下几个用什么方法计算，怎样列式？为什么？得数是怎样算出来的？

独立完成第2、3题。

2、独立完成26页做一做，说说你是怎样想的？

3、看算式摆一摆。

投影出示练习五的第6题，学生边摆边口述。进一步加强对减法含义的理解。

4、联系生活，丰富联想。

让学生列举生活中的事例，并用减法算式表示。

四、小结

这节课你有何收获，学会了什么？有了那些体验？