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第三单元名著导读《朝花夕拾》教学设计
一、教学目标
1.理解《朝花夕拾》中的人物性格和情节，并能运用语文表达自己的看法和感
受。
2.培养学生的阅读兴趣和能力，提高学生的综合素质。
3.通过《朝花夕拾》的阅读和学习，启示学生珍爱生命，关注社会，积极向上，
遵章守纪，感恩父母，珍惜友情，树立正确的人生观和价值观。
二、教学过程
1.课前导入
通过引入“花开花谢，人生就像一朵花”的话题，让学生思考人的生命周期、
时间的流逝和珍惜生命的重要性，为阅读《朝花夕拾》打下基础。
2.教学重点
分别从以下三个方面出发进行教学：
2.1.理解《朝花夕拾》中的人物性格和情节
通过分析和讨论故事中的人物形象、性格特点和情节发展，引导学生理解作者
对人生的感悟和思考。同时，结合人的一生中所需要面对的问题，如生死、亲情、
友情、成长等，激发学生对人生的思考和自我认识。
2.2.运用语文表达自己的看法和感受
通过师生互动、小组讨论、个人写作等形式，引导学生表达自己对人生和《朝
花夕拾》的理解和看法。借助学生的表述，让更多的同学共同感受生命的可贵，并
学会用文字表达自己的心情和情感。
2.3.提升阅读能力和综合素质
通过给学生不同的阅读任务，如自主阅读、小组阅读、课外阅读等，在阅读中
提升学生的阅读兴趣和能力。让学生了解阅读的方法和技巧，加强对文本的分析、
理解和评价能力。同时，通过对作品中的语言、文化、历史、文学等知识的探讨，
提高学生的综合素质。
3.课后拓展
为加深学生对《朝花夕拾》的理解和感受，在课后可以结合实际情况，拓展相
关的活动，如观看电影《画皮》或读续集《午夜朦胧》，进行分析和比较；组织学
生观察花的生长过程，反思人的生命和成长经历等。
三、教学评价
教学评价不仅是评判学生学习成果的重要手段，也是教学活动中重要的环节。
在《朝花夕拾》的教学过程中，可以通过表格评价、个人述评、小组交流等形式，
评价学生的阅读能力、语言表达能力、合作能力等。同时，也要注意对学生的情感
评价，尊重学生的价值观，引导他们正确认识人生，积极投身社会，成为有为有责
的公民。
四、教学反思
在教学过程中，要根据学生的具体情况进行调整和优化。同时，注意控制教学
进度，根据不同阶段的情况进行相应的调整，确保教学过程能够顺利进行。此外，
教师的语言、表情、行为等都会影响学生的学习体验，因此教师要注意言行举止，
树立良好的榜样。
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