【同步备课】第8课时 用估算解决实际问题(教案)五年级数学上册(人教.pdfVIP

第8课时用小数的估算解决实际问题

教学内容：教材第15页例8及教材第17页练习四第1～5题。

教学目标：

1.能用所学小数乘法的知识解决一些简单的问题，从中掌握一些解决问题的

途径和方法。

2.让学生经历用列表的方法整理信息的过程，及运用多种方法解决问题的过

程，探索解决问题的有效方法。

3.让学生感受所学知识的应用价值，提高学习数学的兴趣，增强学生学好数

学的信心。

教学重点：灵活运用所学知识解决实际问题。

教学难点：熟练正确地计算，灵活运用所学知识解决实际问题。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、复习铺垫，导入新课

1.在方框里填上合适的整数。

6.8×4＜2.93×5.86＜2.4×5.14＞3.14×7.2＞

你能发现其中的规律吗？

2.秋季是旅游的好季节，学校准备组织大家去秋游，每套车票和门票49元，一

共需要104套票。请同学们估算一下，大约需要多少钱？

3.引入新课：刚才这道题是我们在四年级时学习过的内容——整数乘法的估算，

这节课我们继续研究有关估算的知识，学习运用小数乘法的估算去解决实际生活

中的问题。（板书课题）

二、创设情境，探究新知

1.探究用估算解决实际问题的方法。

（1）同学们，今天妈妈要逛超市，有一个问题需要大家帮妈妈解决一下。（出

示教材第15页例8）

（2）阅读与理解。

①你能发现哪些信息呢？

②同学们收集到了这么多的信息，怎样整理这些信息才能一目了然呢？

③分类整理，运用表格呈现信息。

师生共同整理信息并板书。

（3）分析与解答。

①要想知道妈妈剩下的钱够不够买一盒10元或20元的鸡蛋，我们首先要知

道什么？（要知道买完大米和肉之后还剩下多少钱。）

②如何计算还剩多少钱呢？够买一盒鸡蛋吗？请同学们选择自己喜欢的方

法进行计算。

方法1：比较剩下的钱数100−61.2−21.2=17.6（元）17.61017.620

答：剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋，但不够买一盒20元的鸡蛋。

方法2：比较总的钱数61.2+21.2+10=92.4（元）61.2+21.2+20=102.4（元）

92.4100102.4100

答：剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋，但不够买一盒20元的鸡蛋。

方法3：用“估大法”估算

1袋大米不到31元，2袋大米不到62元；肉的价钱不到27元；再买一盒

10元的鸡蛋，总共不超过62+27+10=99（元），所以用剩下的钱还够买一盒10

元的鸡蛋。

用“估小法”估算

1袋大米超过30元，2袋大米超过60元；lkg肉超过25元，0.8kg肉也就

超过25×0.8=20（元）。如果再买20元一盒的鸡蛋，总共就超过了

60+20+20=100(元)，100=100，所以用剩下的钱不够买一盒20元的鸡蛋。

③这些方法有什么不同？大家更欣赏哪一种？

小结：在实际生活中，我们常常要利用估算来判断，这样使生活更方便了。

（3）回顾与反思。

对比一下，同样都是用估算解决问题，解决第一个问题和第二个问题所用的

估算方法有什么不同？

比较估算的两种方法，我们发现，第一种方法是把数往大了估，还没有超过

100元，说明带100元钱够买这些东西了，第二种方法是把数往小了估，正好等

于或大于100元，说明带100元钱不够。

师小结：“估大”“估小”我们要具体情况具体分析，选择合适的估算方法

解决问题。通常估大了还不超过就肯定够，估小了还超过了就肯定不够。

三、练习提升，综合应用

1．完成教材第17页练习四的第2题。

（1）学生独立完成，教师进行个别指导。

（2）集中展示评价。

2.完成教材第17页练习四的第3题。

（1）学生独立解答后全班集中交流。

（2）这里求100块够吗？实际上就是比较什么？

学生思考后说出要解决“100块够吗”，就是要比较房间面积和100块地砖

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的面积的大小。先求出1块地砖