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备课组工作计划

一、指导思想

依据《义务教育课程标准》在师生中进一步强化全面育人的意识，采取有效措施提升教学质量。紧密结合中心小学的办学理念，深化课堂教学改革，在教学内容、教学方法等方面进行创新。狠抓岗位练兵、赛课比武活动，高质量开展“送教下乡”，切实提升教师队伍的整体实力。加强校本教研力度，充分发挥教研组集体智慧，营造“在研究中提高，在提高中研究”的风气。

二、工作目标

1改进研究思路，提高科研强度，形成浓厚的教科研氛围。

2进一步完善教研网络，确保教研质量。

3加强命题研讨，精心组织调研活动。

4进一步完善课堂教学评价机制，加大对课堂教学的全方位、多维度的评价。

三、制度保障

1着力规范教学秩序

一是加强备课，严格执行教学计划的课时计划，不增加不适当的教学内容，坚决杜绝随意增减教学科目、教学时数、教学过程放任自流的现象；保证教师定期进行集体备课交流研讨、推磨听课、备课调整，每周相聚二次，每次二小时。

二是落实教学常规，优化教学结构，严格按照课程标准实施教学。抓好教学上的常规检查，做到常规常抓、检查规范有序。上课前各种教学材料齐备，上课时全册备课资料必须取出来，教室黑板必须写课题，并要求用粉笔字书写，备课纸与笔记纸必须打开，放有腹视胶带，下课后必须进球齐备，归类整理。落实教学内容顺序，按时完成规定的教学任务，加强对新课的复习，并加强教学听课的反馈调整，确保每一个开学单元的内容按实际情况完成规定的课时。

三是努力提高课堂教学质量，对检查情况进行总结反馈。每周备课计划的落实情况反馈采用组织组卷的方式解决，以真空袋的形式下发各年级组，要求年级备课组组长悉知全校各科的作业与课堂教学的变化情况，在复备时列入总结部分，并深入课堂检查掌握。每次听评承载进行反馈，掌握该节课课堂教学的优点与不足，做到专题性、指导性的解决实际问题。抓好即时的重点生成与反馈诉求，力求做到重难点突破出彩、足量与及时。加强教学惠光与课堂教学的衔接，突出课标理念；抓好课前导学与课堂落实的衔接：突出以学为中心，以问题导学的有机结合，提高课堂教学的有效率。

四是加强调考反馈，秉持减轻学生过重思想政治学习负担的指示，加强调考调研试题命题的研究探讨，使调考的命题形式与指向能指向课堂教学的实际，实现考试方式、考题指向能真正地促进课堂教学的有效发生。

2研究备好每一节课，设计好每一节课。

3精心组织调研活动，保证调研活动的时效性。

4进一步完善课堂教学评价机制，加大对课堂教学的全方位、多维度的评价。

五、主攻措施

1精心准备，为课改积极备课，开展信息化的教学攻关。

2狠抓教研活动，深化教学行为的改进。

3认真组织调研活动，提高教学管理的针对性。

4抓好课题研究，努力提高教师的教研水平。

5抓好教学案编写工作，保证课堂教学有序进行。

6加强命题命题研究、命题研讨，组织命题命题基本功竞赛，提高命题的质量与水平。

六、结束语

按照“以人为本，德育为先”工作的指导思想，切实做好集体研课教研工作。以学校、年级组和备课组等多级教研体系为前提，资源的共享为平台，真正让集体研课教研为教育教学实践服务，为专业发展提供良好的环境，把学校办得越来越好。

备课组工作计划（1）

一、计划目标

以提升教学质量为目标，发挥备课组集体备课优势，实现教学研究与备课相结合，不断推动学校教学工作发展进步。

二、工作重点

加强学科研究与教学实践对接。

定期开展学科研究工作，深入分析教材、学情和教学现象，探究有效的教学方法和策略。

将研究成果转化为备课实践，引导教学活动与研究方向相结合，提高教学效果。

搭建协作学习平台，促进教师专业成长。

建立高效便捷的备课组沟通平台，鼓励教师分享备课资料、教学经验和反思，促进相互学习和提升。

组织专题研修、课堂观摩、教师会等活动，加强师资队伍建设，促进教师专业素养提升。

改进课件制作和教学资源共享。

开发高质量的课件和教学资源，丰富教学内容，提高教学效率。

建立完善的教学资源管理体系，方便教师查阅和使用。

加强与家长沟通，建立家校共育机制。

定期举办家长会，了解家长需求，及时沟通学生学习情况，共同关注学生成长发展。

三、具体措施

1.明确备课组职责和工作内容:明确备课组成员职责，制定详细的工作细则，确保工作高效有序进行。

2.建立有效的备课小组制度：确定备课组领导机构、成员构成、职责分工等，形成健全的备课小组运作机制。

3.制定年度备课工作计划:根据学校目标和学生特点，制定细致的工作计划，确保备课组工作内容与学校教学工作方向一致。

4.开展专题性集体备课：围绕教学重点难点、新教材新技术等方面，定期组织集体备课，深入研讨教学方法、策略和资源。

5.鼓励教师个人备课和研究：鼓励教师独立备课和进行教学研究，提供一定的支持和帮助，促进教师自主学习与发展.

6.建立教