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临沭县石门镇石门初级中学教师课时备课
学期总编号：01
课题2.1动与静
课时第1课时（总1课时）课型新授
1．知道我们所生活的世界是一个运动的世界，能举例说明生活中一些常见的自
然现象与运动的关系。
教知识与技能2．了解人们以多种方式描述运动的世界。能说出一些常用的描述运动的词语和
学诗句。
目3．知道科学描述物体的运动、静止；知道运动和静止的相对性。
标过程与方法通过实例分析培养学生的观察能力和初步分析问题的能力
情感、态度通过教学活动，使学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中
与价值观的物理学的道理。
难点重点：1、机械运动的概念。2、参照物及物体相对运动，相对静止的判断。
重点难点：1、参照物的概念。2、物体相对运动、相对静止的判断。
板2.1动与静
书1、机械运动：
设2、参照物：
计3、运动与静止的相对性：
教学
教学过程二次备课估时
环节
1、一战期间，一名正在执行任务法国飞行员在2000米高空飞行
引时，发现前方飞着一个“小虫”，便伸手去捉。后来发现抓住的竟是
入德军射来的子弹。这是怎么回事呢？你能徒手抓住飞来的子弹吗？
新2、思考：小明坐在行驶的汽车上，小明是运动的？还是静止的？
课师：如何正确的回答这个问题呢？这节课我们一起来学习物体的动与
静。
一、绚丽多彩的运动世界
充分运用多媒体的视听优势，全方位、多角度展示这个运动的世
自界：人在林阴道上行走；汽车在公路上奔驰；飞机在天空中翱翔；小
鸟在树林中飞翔；
主这里让学生再列举自己认识的一些运动现象，结合多媒体展示和学生
举例自己得出：世界是运动的。
探二、人文视野中的运动世界
在人类历史的长河中，人们总是不断地用不同的方式感知和描述
究这个运动的世界：诗人用语言的韵律和意境赞美运动；画家用形态和
色彩描绘运动；音乐家用旋律和节奏表现运动。
充分鼓励学生说出描述运动的诗词、音乐、绘画、词汇等。
三、科学视野中的运动世界
科学家又是如何来描述这个运动的世界的呢?
科学家用特定的概念、数学工具及实验方法来描述与研究运动。
[提出问题]什么是运动和静止？
(1)设疑、提问、讨论。李明背着书包向学校走去，李明是运动
合的还是静止的？
(2)小王骑自行车上街。自行车是运动的还是静止的？小王是运
动的还是静止的？
(3)正在行驶的汽车是运动的还是静止的？汽车上的座椅是运
作
动的还是静止的？
分析上面场景中的物体，研究它们的关系。
最后引导学生总结出物体位置的改变就称为运动。
交
教师指出：物理学中所说的机械运动(mechanicalmotion)是指
一个物体相对于另一个物体位置的改变。
然后引导学生说出如果一个物体相对于参照物位置没有发生改
流
变，则称这个物体是静止(
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