人教版数学三年级下册：5.4练习课.docVIP

课题：练习课

第4课时

教学内容

教材第68-69页练习十五第2,3,5-10题

执教班级

302班

教学

目标

知识与技能：

巩固面积和面积单位的概念，巩固长方形和正方形的面积计算公式。

过程与方法：

通过练习，使学生进一步掌握关于长方形、正方形面积定义和面积计算的相关知识。

情感、态度与价值观：

在练习的过程中，培养学生的计算能力，增强学生学习和参与交流合作的积极性。

教学重点

巩固面积和面积单位的基本概念。

教学难点

巩固面积计算公式的运用。

教学方法

教法：引导回顾，指导练习

学法：自主练习，合作交流

教学准备

课件

教学过程设计

设计意图或

二次修改

教学过程

基础练习

（课件出示题目）

判断下列说法是否正确。

（1）课桌桌面的面积是20平方米。（）

（2）“长×宽”可以求出长方形的面积。（）

（3）边长是4米的正方形，它的周长和面积相等。（）

（4）常用的面积单位有米、分米、厘米。（）

2.组织学生讨论长方形和正方形的周长、面积有哪些区别和联系，总结成下表：

长方形

长

宽

面积=长×宽

周长=（长+宽）×2

正方形

边长

边长

面积=边长×边长

周长=边长×4

当长方形的长等于宽时，就成了正方形，不论是面积公式还是周长公式就都与正方形的一样了，因为正方形就是特殊的长方形。

指导练习

1.教材第68页练习十五第2,3题

学生独立完成，小组交流。

教师：强调面积的计算公式以及面积公式的灵活运用。

教材第69页练习十五第6题

（1）先让学生自主进行估计。

（2）然后让学生运用刻度尺进行测量，精确计算。

（3）指名汇报，集体订正。

3.教材第69页练习十五第7,9题

（1）学生读题，说出已知的条件。

（2）学生独立完成，集体订正。

（3）强调：注意面积公式在实际生活中的应用，然后进行计算，进一步巩固。

三、提高练习

1.教材第68页练习十五第5题

（1）让学生准备一块手帕，估计它的长、宽或边长

（2）用刻度尺进行测量，然后运用面积公式进行计算。看看自己估计得对不对。

（3）找寻生活中其他物体，运用公式进行计算。

2.教材第69页练习十五第8题

（1）学生独立尝试画一画和算一算。

（2）交流运算步骤，独立解决问题。

（3）教师引导：从长方形中剪出最大正方形的边长就是长方形的宽，因此注意以后此类题目的计算方法可以仿照此题的。

（4）同学们可以运用相同的方法进行任意长方形中剪出最大的正方形的面积的计算，看是不是符合此规律。

3.教材第69页练习十五第10题

组织学生独立思考并计算，教师适时点拨：

本题有三个图形，需要分别进行计算，然后得出答案。注意分步骤进行。

求面积用大正方形减去小长方形。

周长部分就是剩下的每条边的和，强调学生可以用类似的模型进行实际操作。

指名汇报，集体订正。

课后小结

通过本节练习课，你有什么收获？

本课作业

口算

闯关100分相关练习

基础训练相关练习