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洋务运动教案设计

（细节决定成败）

【教学背景】

八年级的学生经过了一年历史的学习，有了一定的历史积淀，但八年级

历史内容有了一定的深度，所以在教学中以形象思维和抽象思维并重，在应借

助多媒体增强历史的直观感，使学生加深对史实的理解和记忆。学生自学能力

有待加强，在教学中应进行学法指导，培养学生的自主学习能力。

【教学目标】：

知识与能力：

１、通过学习本课，使学生了解并掌握洋务运动的时间、代表人物、洋务运动的

评价等基本的历史知识。

２、通过分析洋务运动的兴起、发展破产的史实，培养学生对材料处理的能力

和正确评价历史事件的能力。

过程与方法：

１、指导学生解读课本文字与有关图片，使学生认识到这些新事物使古老中

国迈向近代的起步。

２、对洋务运动的评价，组织学生分成正反两方，以课本提供的资料为证据

进行辩论。正方的观点是洋务运动包含许多成功的因素，使中国成功地迈出

了近代化的第一步；反方的观点是洋务运动并没有起到积极的作用，最终也

只是以破产告终。在学生辩论的基础上，教师作小结。对学生的观点，不强，

情感、态度与价值观：

通过对洋务运动的分析，使学生认识：洋务运动没有使中国走上富强道路，

但引进了西方先进技术，使中国出现了第一批近代企业；洋务运动为中国的近代

企业积累了生产经验，培养了技术力量，在客观上为中国民族资本主义的产生和

发展起到了促进作用，为中国的近代化开辟了道路，从而对学生进行辩证发展地

看待历史事物的教育。

【教材分析】：

重点和难点

一

本课教材主要包含三个方面的内容：第一：洋务运动的兴起；第二，洋务运动的

概况；第三，对洋务运动的评价。

本课重点是对洋务运动的概况。教学中要抓住洋务运动的主要代表人物和

主要内容。其主要内容包括：一是创办军事工业；二是创办民用工业；三是筹划

海防；四是培养人才。

本课难点是对洋务运动的评价。洋务派主张学习西方，创办近代工业，尽

管其根本目的是维护清朝统治，但在客观上迈出了中国近代化重要的一步，开始

了近代工业大大机器生产。

但洋务运动具有明显的保守性。洋务派识图用近代西方科学技术挽救封建

统治的危机，仅仅将西方近代科学技术嫁接在腐败的封建制度的肌体上，不触动

封建制度。这是洋务运动没有使中国走上富强的根本原因。

二教学突破

洋务运动的概念是重点也是难点。老师可以开门见山的让学生明确：洋务指

一切涉外事务。洋务运动洋务派为了镇压人民，维护封建统治，标榜自强求富，

采用西方先进生产技术，创办近代工业的自救运动。因它产生于１９世纪６０

年代初至９０年代中，处在同治和光绪年间，所以又称同光新政自强新政。

【教学方法】：

（１）利用多媒体课件，图文并茂，给学生讲解相关概念；

•（２）采取小组合作方式，收集洋务运动的有关资料，谈谈自己

对洋务运动的看法。对洋务运动的评价，组织学生分成正、反两方以课本

提供的资料进行辩论。

•（３）适当补充人物的相关历史事实，通过对人物的了解更好的

记忆理解当时的历史事件；

•（４）采用启发教学、分析比较、独立思考与小组讨论相结合的

探究式模式；引导学生从中国人民对近代化探索过程去理解本课的主要内

容，概括知识点。

•（５）、图表法

【教学过程】：

导入新课：第一单元我们学习了《侵略与反抗》，面对外国资本主义的入侵，

中国人民奋起反抗，规模最大的有两次农民运动，分别是哪两次？学生回答：太

平天国运动和义和团运动。师：其实，面对帝国主义的坚船利炮，统治阶级内部

也乱成了一锅粥，分成了两个派别，急于拯救日益衰落的大清帝国。那么地主阶

级是怎么做的呢？接下来让我们来学习一下第六课《洋务运动》。展示课件：《洋

务运动》。学生认真听讲。（３分钟）

下面让我们一起来读一下学习目标，重难点。展示课件１和课件２（学生齐

读）。

自强与求富

１、生：在导学稿的指导下，带着兴趣看书，做导学稿。（５分钟）教师巡回指