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2024年师德师风个人总结经典版

本学期学校组织开展了师德师风的系列学习教育活动。通过自

查，我对自己的表现有了一个明晰的认识。为了今后能用自己崇高的

品德和健全的人格，塑造学生美好的心灵，现将自查后的心得总结如

下：

一、我的收获：

1、要热爱教育事业。从教初期，我缺少这种热情，只是机械地完

成各项工作。随着与学生的接触，他们的笑脸，他们的问好，他们的

爱心深深地感染了我，使我爱上了他们，爱上了我所从事的工作。有

了这种爱，付出再多也不会觉得累。

2、要有一颗宽容的心。学生正处于成长的阶段，犯错误是难免

的。我们要公正地对待做错事的学生，给予他们改过的机会。一学生

挨批评背后骂人，得知这个情况我却一笑置之。雪上加霜的批评，只

会让他们更冲动，激化矛盾，师生关系还会出现危机。

3、要学会欣赏学生。每一个人都有自己的长处，毕竟全能全才的

人只是少数，包括我自己在内，在许多方面都是个门外汉。所以学生

在课堂上的表现，我不会只关注结果，更看重过程。学生善于思考，

我就表扬;学生善于表演，我就称赞;学生善于创新，我就鼓励。让每

个学生都有成就感，他们才会学的更投入。

4、要尊重学生人格。学生是有自己思想和行动自由的独立个体，

被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激

励。我从教育中体会到：尊重学生的实质就是把学生当作和自己一样

的生命个体，这样我们才能成为他们的朋友。每次找学生帮忙我都会

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说谢谢，形成一种习惯，就会不自觉地渗透在生活中的每一个细节

上。和谐的课堂气氛怎样形成，就来源于对学生的尊重。教育名家的

课之所以上的精彩，原因之一我想就是对学生随处可见的尊重，“请

坐”、“谢谢”、“对不起”之类的话，在课上会发挥更强大的功

效，让学生放松情绪，积极参与到学习中来。

二、存在的不足：

1、自身素养不够，易受情绪控制。在面对喜欢挑衅的学生时，缺

少足够的冷静。在面对不爱说话的学生时，缺少足够的耐性。

2、教学水平还有待提高。现在的孩子喜欢多才多艺，花样翻新的

老师。如果总是一种教学形式、教学风格，必然会让学生感到倦担

3、缺少研究精神，只满足于现状。常以自己能力有限为借口，不

思进取或喜欢让人牵着鼻子走，没有探索教学新理论的热情。

2、丰富自己的课余生活，与学生多沟通，寻找默契点。多看教育

名家的课，学人之长补己之短。

3、多思考、勤动脑，从教学实践入手，在细节中找问题，在问题

中找解决方法，从而奠定教学研究的基矗

今后，我会经常进行自查、反思，努力塑造良好的教师形象，做

一个同事敬佩、学生喜爱、家长欢迎的好老师。

2024年师德师风个人总结经典版（二）

在进入教师职业之前，我对师德师风的认识只停留在书本知识上

的讲解和理论框架中，没有深入的思考和实践。而通过这段时间的教

育教学工作，我深刻地认识到作为一名教师，师德师风修养的重要性

和必要性。

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首先，作为一名教师，师德师风是我们的基本素养。师德师风要

求我们以身作则，做到守信、守规、守责。在学校工作中，我时刻注

重自己的形象和言行举止。我严守课堂纪律，在上课时勤于备课，对

学生认真负责，积极引导学生健康向上的成长。同时，在与同事和学

生家长的交往中，我倡导友善互助的原则，尊重他人权益，树立良好

的师生关系。

其次，师德师风要求我们不断提高自身素质与能力。只有不断提

高自身的专业水平，才能更好地发挥自己的作用。因此，我始终保持

学习的热情，注重学科知识的更新和教学方法的研究。我参加各类培

训和学术研讨会，不断提高自己的专业能力。同时，我也积极参加评

课和教育论坛，与其他教师分享经验，相互借鉴进步。

再次，师德师风要求我们以学生为本，关注学生的发展和需求。

作为教师，我们的首要任务是培养学生全面发展的素质和能力。在教

学过程中，我尊重学生的个体差异，注重培养学生的创新意识和综合

能力。我通过组织各类课外活动，鼓励学生积极参与社会实践，在实

践中提升自己的能力。同时，我也积极关注学生的心理健康，与学生

进行良好的心理沟通，帮助他们解决学习和成长的困惑。

最后，师德师风要求我们秉持正确的教育观念。在教育教学工作

中，我始终