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统编人教2019版必修中外历史纲要上册第18课挽救民族危亡的斗争教案(1)
第18课挽救民族危亡的斗争
本课涉及的时间空间是19世纪末20世纪初的中国,由维新变法运动、义
教学目标和团运动和八国联军侵华等重大历史事件构成。通过对历史地图的展示和
历史时间的梳理,发展学生自时空观念方面的历史学科核心素养;通过对
历史史料的引用,使学生能够形成论从史出、史论结合研究历史的能力,
并能够通过唯物史观的科学的研究方法正确评价特定历史条件下的历史事
件,发展学生史料实证和历史解释的历史学科核心素养;本课的课题是
“挽救民族危亡的斗争”,学习本课,能够让我们了解在民族危亡之际,
一些先进的中国人为挽救民族危亡所做的努力,以及从他们的身上体现出
来的爱国热情和民族热情,我们学习本课,重要的是学习中国人民不屈不
挠的奋斗精神和爱国主义情感,这有助于发展学生家国情怀的历史学科核
心素养。
教学重点、教学重点:资产阶级和农民阶级(义和团)寻求国家出路的探索;八国联
难点军侵华及中国人民的抗争。
教学难点:评价义和团运动;八国联军瓜分中国狂潮被粉碎的原因。
教学方法讲述法、直观图示法、比较分析法、史料分析法、归纳法。
教学过程设计意图
导入新课:了解甲午战争给中国人
教学设计据当事人回忆——民的震撼,引申出先进
甲午震撼主要有三点:中国人为挽救民族危亡
一是没有想到败给日本;所做得努力
二是没有想到《马关条约》内容如此苛刻;
三是没有想到清政府耗资巨大、前后30年的洋
务运动如此不堪一击。
一.资产阶级——维新变法运动:培养学生的读图能力和
(一)背景:提取信息能力
1.经济:民族资本主义经济的发展;
2.政治:甲午战败,民族危机加深;
3.现实:洋务运动失败,学习器物富国强兵之路破
灭;
4.思想:维新思想的传播奠定了理论基础。
(二)过程:
1.“公车上书”:
(1)时间:1895年;
(2)参与者:在京官员,各省举人,康、梁组
织;
(3)结果:未送达光绪皇帝,以失败告终;
(4)意义:拉开了维新运动的序幕。
2.“百日维新”:
(1)开始的标志:
(2)内容:(除“旧”布“新”)
(3)结果:
①慈禧太后囚禁光绪帝,临朝训政;
②康、梁出逃;“戊戌六君子”;
③改革措施全部废止(京师大学堂除外)。
(4)失败原因:
材料一变法遭到守旧势力的强烈抵制和反对,除
慈禧控制的朝廷外,各省督抚大多持观望态度。
①慈禧太后为首的顽固派势力强大
材料二变法形势危急时,维新派势单力薄,只好
把希望寄托在袁世凯的身上,结果被袁世凯出
卖。
②袁世凯的出卖
材料三当慈禧太后把光绪帝囚禁后,他无奈的感
慨:“朕虽有改革之心,却毫无实权,朕就是一
个傀儡呀!”
③依靠一个没有实权的皇帝
材料四戊戌变法的阶级基础是知识分子和民族资
产阶级,当变法曲终人散之时,广大的人民群众
对此很漠然,好多人不知道具体的情况。
④脱离群众,缺乏改革基础
根本原因:中国民族资本主义发展的程度不高。
(5)影响:
材料一当我读到康、梁的痛快淋漓的议论以后,
我很快就成了他们信徒,一心要做变法维新的志
士,对
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