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第八章第三节《摩擦力》教学设计
课题摩擦力年级八年级课型新授课1课时
知识与1、知道摩擦力的存在和对物体运动的作用。
技能目2、知道决定动摩擦力大小的因素。
标3、认识摩擦力的利与弊以及增大和减小摩擦的方法
1、通过生活实例了解摩擦现象的普遍存在，并初步培养学生的
教过程与观察能力和提出问题的能力。
方法目2、通过实验探究影响摩擦力大小的因素，初步体会科学研究的
学标方法，培养学生收集和处理实验数据的能力。
3、通过实验探究生活中的摩擦现象培养学生的信息交流能力。
目1、使学生能联系实际探究自然现象和日常生活中的物理道理，
情感态度养成勇于探索生活中的物理道理和原理的精神。
标与价值观2、初步认识科学知识和技术对人类社会的发展和生活的影响，
培养学生愿意服务社会的意识。
3、通过探究活动和小组合作培养学生善于将自己的见解公开和
与他人交流的能力以及合作精神。
教学重点猜想和探究影响滑动摩擦力大小的因素；增大和减小摩擦的方法
教学难点如何引导学生进行科学自主的实验探究
教学方法实践体验法、自主探究法
摩擦力的概念比较抽象，但对于摩擦现象，学生有丰富的感
性认识，本节课从学生对摩擦已有的生活体验入手，通过对生活
中的事例的分析引入摩擦力的概念。先通过事例让学生展开想象
教学设计思想的翅膀，发表自己的见解，把学生带入特定的学习情境中。实验
探究方案的设计由学生讨论后互相补充、合作完成。充分发扬教
学民主，注意学习方法的引领，培养学生的能力。对如何增大有
益摩擦和减小有害摩擦的方法采用边读书边思考边的方法，让学
生把生活与物理紧密结合起来，体现了“从生活走向物理，从物
理走向社会”的理念。
以探究性学习为基础，突出学生的主体性、时空的开放性、
参与的过程性，建立起一种真正以学生为主体的学习策略，从而
把学习的主动权还给学生，把教学的主导权交给老师，使教与学
达到水乳交融的理想境界。
多媒体设计思路为了提高教学效果，我使用多媒体课件，充分的利用网络资
源为教学提供大量信息。如，实验中应注意的问题；再现生活中
的一些情景动作或是情景图片，以帮助学生更直观地观察分析；
还有一些补充练习用来帮助学生将学到的知识学以致用。
教具对于每个实验小组，准备了相同的器材：木块、弹簧测力计、
毛巾、砝码。多媒体课件。
教学过程
教学教师活动学生活动设计意图
环节
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