九年级思想品德不言代价与回报教学反思 .pdfVIP

九年级思想品德不言代价与回报教学反思

《九年级思想品德不言代价与回报教学反思》这是优秀的教学反

思文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

1、九年级思想品德不言代价与回报教学反思

教学目标：

知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同

的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；知

道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；懂得承担责任会得到

回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择

的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。

能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角

色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责；能够正

确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选

择负责。

情感态度和价值观目标：对自己的责任有明确地认识，增强责任

意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人

心怀感激之情；有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极

的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价

与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。

重点和难点

责任的概念；责任的来源；履行责任对于他人和自己的好处；履

行责任的代价；关于责任冲突。衡量承担责任的代价和回报

教学手段：多媒体课

教学方法：学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法；讨论

法；小品表演法；

课时安排：本框2课时

教学流程

一、什么代价什么回报

（一）第一个活动：“班委改选”

1、学生分角色朗读，教师展现情境和问题，引发学生思考。

2、由学生自由发表意见

3、教师总结：我们在承担自己责任的时候，不仅对他人有好处，

自己也可能获得回报，如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到

他人的承认等。但我们也要为承担责任付出一定的代价，如花费更多

的时间、精力，给自己带来负担，也有可能会因失败而受到责备等。

但我们不能因为害怕付出代价而不承担责任，因为承担责任是走向成

熟的必然要求。

注意：给学生充分的是假进行思考和交流。对承担责任的代价和

回报进行衡量和评估，不能凭一时冲动盲目做出决定。并不是要学生

在承担责任前斤斤计较，而是使学生在承担责任时更加理性。

（二）第二个活动：“对选择的评估”

1、理解小柯面临的几种选择，鼓励学生设想其他可能的选择。

2、对每个选择从三个方面进行评估

3、教师总结：每一种选择都可能有相应的代价与回报，我们应该

自己做出选择。一旦我们做出自己的选择，就应该承担起相应的责任。

注意：对每种选择可能产生的结果，学生会有不同的意见，教师

易善于倾听学生的意见，同时调控好课堂的节奏。

（三）第三个活动：“我的决定”

1、教师说明：尽管责任意味着付出，但作为成长中的青少年，我

们要敢于主动承担责任，学会承担责任，为自己的选择负责。

2、请学生在学校生活、家庭生活、社会生活三个方面各选择一个

新的责任，制定履行责任的行动计划，鼓励学生在今后的生活中具体

落实。

注意：在本单元结束后，教师对这项活动落实的情况进行反馈调

查，对按计划履行自己责任的学生予以表扬。

二、我的承担我无悔

（一）第四个活动：“小青的烦恼”

1、呈现情境和问题，引发学生思考

2、鼓励学生发表意见，交流自己真实的想法

注意：对承担责任的深化。对于有些事情并不是自己自愿承担的，

也应该对此负责。这是学生认识的难点。

（二）相关链接

（三）第五个活动：“弗兰克的故事”

1、呈现情境和问题，引发学生思考

2、在全班逐一探讨三个问题，给学生充分发表自己意见的机会。

3、教师总结：在我们的社会，有些人千方百计逃避自己的责任；

有些人会努力做好自己分内的工作，付出自己该付出的，得到自己该

得到的；还有些人从来不计较个人得与失，尽心尽力的承担着社会责

任。我们应该唾弃第一种人，努力成为第二种人，对第三种人，如果

我们不能成为其中一员，至少我们应该心怀感激，正是因为他们，我

们的社会才更加美好。

注意：问题有一定难度，要留给学生足够的时间进行思考和讨论，

不要急于要求学生回答；同时问题的答案也并不是唯一的，学生的责

任