七年级语文上册 第7课《散文诗二首》教案(人教版)优选 .pdfVIP

7、散文诗二首

教学目标：、掌握散文诗的朗读技巧，继续提高朗读能力。

1

2、学习和借鉴两首散文诗借助一种具体的形象抒发真情的写法。

3、熟读背诵两首诗。

教学重点：准确领悟诗歌所抒发的感情，把握诗歌托物言情的写法。

教学难点：深层品味诗句所蕴涵的思想感情，如《金色屁》中“作者为什么把孩

子想象成一朵金色花”，《荷叶母亲》中“心中的雨点”的含义等。

教具准备：多媒体

教学时数：课时

2

教学过程：

第一课时

金色花

泰戈尔

导入：一、导入：

母爱是文学艺术上一个的主题，它是世界上最崇高最伟大的爱。当太

阳升起，我们会感到光明与希望；而母亲的拥抱，我们会感受到温榮与幸福。

今天，让我们带着这种对母亲的爱一起走进泰戈尔先生的《金色花》，一起

来感受母子至深之情。

二、检查预习

1、学生出示搜集的作者简介（老师可补充）

泰戈尔：印度著名诗人，艺术家，社会活动家，曾获得1913年度诺贝尔文

学奖，代表诗集有《新月集》《飞鸟集》《园丁集》等，在他的作品里,多

以爱、宽容、欢乐为主题，颂扬人间最崇高，最纯真的感情，而母爱就是他

最为极力颂扬的主题之一。

2、学习整理出本课生字词：

匿（ni）笑花瓣（bdn）沐浴（muyu）罗摩衍（ydn）那

•••••

新授：三、整体感知

这是一首散文诗，风格清新自然，韵律优美，我们要学好一首诗

首先得读好这首诗，在读中品味诗歌，在读中获得美的享受。

（可指导生从语速、语调、重咅、节奏或诗文的思想感情入手进行谈论。

可采用教师范读、学生自由朗读、学生单独读等形式朗读本诗。）在此环

节，主要解决：

、感知课文内容，初步确定朗读基调：舒缓、温馨、深情、满怀柔情。

、指导朗读：结合生活经验，以一种孩子天真、活泼、可爱、调皮的口

吻來读，耍读出孩了对母亲的爱，也要读出母亲对儿了的无私的爱，但不

同的地方也冇不同的处理方式。

文屮三句对白的朗读指导：

孩子，你在哪里呀？母亲不见了孩子非常着急，语速稍快，读

岀焦急情，哪里重读。

你到哪里去了，你这坏孩了？：母亲一天都见不到门己的孩了

非常着急，一旦见了孩子，又惊又喜，又气又疼，不免嗔怪孩子。读出母

亲见到了孩子时的惊喜与对孩子的疼爱，但又带点嗔怪的语气。

我不告诉你，妈妈。帮母亲做事，而乂不告诉母亲。以孩子撒

娇调皮的语气来读，读岀孩子的天真可爱。

、各组选代表全班交流，概说诗意。

（提示）全诗展现了一幅儿童嬉戏的画面。画面的中心人物是我

一个机灵可爱的孩子，我突发奇想，变成一朵金色花，一天吋间里与

妈妈三次嬉戏。我天真稚气，却藏着自己的秘密，不让母亲知道，以

儿童特冇的方式表达对母亲的感情。

讨论：三、探究

引导学生进一步理解诗意，体味诗情。（学习提纲）

、为什么我想变成一朵金色花？为了好玩吗？为了跟妈妈捉迷藏吗？

为了实现口己小小的心愿，给妈妈带来一些幸福吗？

、我是如何报答母亲的？

、看着你工作你会嗅到花香将我小小的影了投在你的书页上

正投在你所读的地方都是为什么？

、冋报母亲的爱，却为何一而再，再