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幼儿园教师职业幸福感与离职意向：心理韧性的调节作用

摘要

我国学前教育改革不仅强调幼儿园教师专业素养的提升，而且高度重视幼儿园教

师幸福感的获得。由于我国学前教育基础薄弱，加上幼儿园教师因其职业特殊性而面

临多方面压力，依然存在一定程度的离职意向。众多研究表明，职业幸福感和心理韧

性是影响幼儿园教师离职意向的重要因素。其中，心理韧性作为一种积极心理品质，

能够调动个体内外资源，促进个体在逆境中积极适应并获得良好发展。目前关于教师

职业幸福感与离职意向的关系研究多集中在民办高校教师和中小学教师上，

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