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《比热容》探究教学设计
梧州岑溪市第二中学陈光海
教学课题九年级物理第16章第三节《比热容》
铁架台（2个）、500ml的烧杯2个，同规格的电加热器2，插座1个，搅拌器2个，秒表，
仪器材料
量筒，温度计2只，水，煤油等。
（1）知识与技能
①尝试用比热容解释简单的自然现象。
②了解比热容的概念，会查物质的比热容表。
③会用比热容的知识分析、判断有关问题，进行简单的热量计算。
（2）过程与方法
教学目标
①通过实验探究，比较不同物质的吸热能力，体会科学的探究过程。
②学习利用物理知识解释日常生活中实际问题的方法。
（3）情感、态度与价值观
①通过实验探究使学生获得科学探究的乐趣，培养学生实事求是的科学态度。
②通过比热容知识的广泛应用，体现自然的和谐与美妙。
教学过程教师活动设计学生活动设计
教师设问：夏天,同一个太阳照射,在水泥地板上行走思考、讨论
激趣设疑，创设
时脚底会感觉很烫，可若踩在泥地里就会比较凉，你
学习情境
知道其中的物理道理吗？
猜想：
2、实验探究教师设疑：物体在温度变化时，吸收的热量与哪些因①可能与物体的温度变化有关
①提出问题素有关？②可能与物质的种类有
②大胆猜想引导学生猜想并组织讨论。③可能与物态有关
④可能与质量有关
在设计实验时，引导学生学会控制变量法，教师要对设计实验，学会控制变量法。
实验步骤进行必要的演示，并指导学生设计好记录数学生分小组设计并讨论后交流。
据的表格。实验器材：铁架台（2个）、500ml
实物质加热初末吸收热的烧杯2个，同规格的加热器2个，
验质量时间温温量搅拌器2个，秒表，量筒，温度计2
次名/g/min/℃/℃（多只。
数称少）实验步骤：取两个相同的烧杯，甲杯
1水里装400克水，乙杯里装200克水，
煤油使它们都处于室温，给它们加热到沸
③设计实验
腾，观察加热的时间是否相同；
2水接着拿同样多的水400克，甲杯加热
煤油到100℃，乙杯加热到80℃，观察加
热的时间是否相同；
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