【同步备课】第三单元第2课时运白菜(教案)三年级数学上册北师大版.pdfVIP

【同步备课】第三单元第2课时运白菜（教案）三年级数学上册

北师大版

教学目标

1.知识与技能：学生能够理解并运用质量单位，进行基本的重量

估算和计算。

2.过程与方法：通过解决运白菜的问题，学生将提高解决实际问

题的能力，增强数学思维。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，增强团队合作意

识。

教学内容

1.质量单位：千克、克

2.重量计算：加法、减法

3.问题解决：运白菜的实际问题

教学重点与难点

1.重点：学生能够熟练使用质量单位进行重量计算。

2.难点：解决运白菜问题时，如何将问题转化为数学计算，并进

行正确的计算。

教具与学具准备

1.教具：PPT，运白菜的图片，质量单位的卡片

2.学具：计算器，纸，笔

教学过程

1.导入：通过展示运白菜的图片，引发学生对运白菜问题的兴趣。

2.新授：介绍质量单位，讲解如何进行重量计算。

3.练习：通过例题，让学生进行重量计算的实际操作。

4.应用：让学生分组讨论，解决运白菜的问题。

板书设计

1.运白菜

2.质量单位：千克，克

3.重量计算：加法，减法

4.问题解决：运白菜的实际问题

作业设计

1.书面作业：完成课后练习题

2.实践作业：观察家里的白菜，估算其重量，并记录下来。

课后反思

1.教学效果：学生对质量单位和重量计算有了基本的理解，能够

解决简单的实际问题。

2.改进措施：对于理解有困难的学生，可以提供更多的实例和练

习，帮助他们更好地理解。

3.学生反馈：学生对运白菜的问题表现出浓厚的兴趣，积极参与

课堂讨论和练习。

教学过程

1.导入

图片展示：展示不同大小和重量的白菜图片，让学生直观感受白

菜的多样性。

生活联系：询问学生是否曾帮家里买过菜，如何选择和估算白菜

的重量。

问题提出：如果要用数学的方法来解决运白菜的问题，我们应该

怎么做？

2.新授

质量单位介绍：详细介绍千克和克的概念，通过实物展示让学生

理解1千克和1克分别是多少。

重量计算方法：讲解如何使用质量单位进行加法和减法计算，强

调单位的一致性。

举例说明：给出几个简单的例子，如“2千克白菜加上3千克白

菜等于多少千克？”让学生跟随计算。

3.练习

个别练习：让学生独立完成几个基本的重量计算题目，教师巡回

指导。

小组合作：学生分组，每组分配不同重量的白菜图片，小组成员

共同计算总重量。

分享答案：每组派代表分享计算过程和结果，全班讨论正确性和

效率。

4.应用

情景模拟：设定一个运白菜的情景，如“农民伯伯要运100千克

的白菜到市场，已经运走了60千克，还需要运多少千克？”

问题解决：引导学生将情景转化为数学问题，使用合适的质量单

位和计算方法。

策略讨论：让学生讨论不同的解决策略，如何简化计算过程，避

免常见错误。

学生表现点评：针对学生在练习和应用环节的表现，给予正面的

评价和建设性的反馈。

学习内容回顾：简要回顾本节课学习的质量单位和重量计算方法。

情感态度强调：强调数学学习的实用性，鼓励学生在生活中发现

数学问题，用数学方法解决。

教学过程中的注意事项

互动性：确保教学过程中有充分的师生互动和生生互动，提高学

生的参与度。

差异化教学：针对不同学生的学习能力，提供不同难度的练习题，

让每个学生都能在适合自己的层面上得到提升。

反馈机制：在练习和应用环节，教师应提供及时的反馈，帮助学

生纠正错误，巩固知识。

情感支持：鼓励学生表达自己的疑问和困惑，创建一个安全和支

持的学习环境。

教学过程中的难点突破

难点一：质量单位的概念理解

直观教学：使用实物（如白菜、水果等）和秤来展示质量单位，

让学生亲手操作，感受不同重量。

比较教学：通过比较