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人教版（2016版）语文七年级上册第2单元

第7课散文诗两首教案

。

一、教学内容

本节课为人教版（2016版）语文七年级上册第2单元第7课，重点学习散文诗两首：《春》

和《济南的冬天》。教学内容主要包括以下两个方面：

1.阅读理解：引导学生通过阅读两篇散文诗，理解作者对春天和冬天的描绘，感受作者对

美好事物的热爱和赞美。学习散文诗的特点，如语言优美、意境深远等。

2.写作技巧：分析两篇散文诗的写作方法，如比喻、拟人、排比等修辞手法，以及如何通

过具体描绘来表现事物的美感。结合课文内容，进行仿写练习，提高学生的写作能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.提升学生的文学鉴赏能力：通过分析课文中的优美词句和修辞手法，培养学生对散文诗

的审美情趣，提高文学鉴赏能力。

2.增强学生的文化素养：引导学生感悟作者对自然美景的热爱，培养学生对传统文化的尊

重和传承意识，增强文化自信。

3.培养学生的思维品质：在教学过程中，鼓励学生主动思考、提问，培养批判性思维和创

造性思维，提高解决问题的能力。

4.提升学生的表达能力：通过仿写练习，锻炼学生的书面表达能力，使其能够运用所学修

辞手法，表达自己的观点和情感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解散文诗的文学特点：散文诗融合了散文的自由流畅和诗歌的韵律美，学生在学习

过程中需掌握其语言特色、意境创造等核心内容。例如，《春》一文中运用了大量排比、拟

人等修辞手法，通过细腻的描绘展现春天的美好景象。

（2）掌握课文中的修辞手法：本节课的重点在于让学生学会识别并运用比喻、拟人、排比

等修辞手法，以提高自己的写作水平。如《济南的冬天》一文中，作者运用比喻手法将冬天

的景色描绘得生动形象。

（3）感悟作者的情感表达：通过分析课文，引导学生体会作者对自然美景的热爱和赞美，

培养学生的情感共鸣。

2.教学难点

（1）散文诗的意境理解：散文诗的意境深远，学生可能难以把握。如《春》一文中，作者

通过对春天的描绘，展现出对生活的热爱，但学生可能难以体会到这种情感。

（2）修辞手法的运用：对于初中生来说，修辞手法的运用尚处于起步阶段，如何将所学修

辞手法灵活运用于写作中，是本节课的一个难点。

（3）情感共鸣的激发：不同学生的生活经历和感受力不同，如何让每个学生都能深入体会

作者的情感，达到情感共鸣，是教学过程中的一个挑战。

针对以上教学难点与重点，教师在教学过程中应采用以下方法：

1.引导学生反复阅读课文，通过朗读、默读等方式，加深对散文诗意境的理解。

2.举例讲解修辞手法，并让学生进行课堂练习，及时给予反馈，以提高学生的运用能力。

3.通过小组讨论、分享心得等方式，激发学生的情感共鸣，使其更好地理解作者的情感表

达。

4.针对不同学生的理解程度，进行分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《散文诗两首》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个

问题：你们在日常生活中有没有观察过四季的变化，“感受到过大自然的美好？”这个问题与

我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我

们一同探索散文诗中描绘的自然之美。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解散文诗的基本概念。散文诗是一种融合了散文的自由流畅

和诗歌的韵律美的文学形式。它以优美的语言、深邃的意境展现了生活中的美好事物。

2.案例分析：接下来，我们来看两篇具体的散文诗《春》和《济南的冬天》。这两个案例展

示了散文诗在实际中的应用，以及如何通过具体描绘来表现事物的美感。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调散文诗的语言特色和修辞手法这两个重点。

对于难点部分，如意境理解和修辞手法的运用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与散文诗描绘自然相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的仿写练习。这个练习将让学生尝试运

用所学的修辞手法，描绘一个自然景象。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和仿写练习的结果。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“散文诗中描绘的自然美景在实际生活中的体现”这一主题展开讨

论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进