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幼儿园健康领域心得体会5篇

幼儿园安康领域心得体会篇1

这阵子抽空看了《指南》，看完后我想来说说自己的一点感想，其实

《纲要》和《指南》是有区分的，《指南》是对《纲要》的一个细化，也

是针对父母与家长的。《指南》是以幼儿后进学习和终身进展奠定良好素

养根底为目标，以促进幼儿在体、智、德、美各方面协调进展为核心，旨

在引导幼儿园教师和家长树立正确的教育观念，了解3——6岁幼儿学习

与进展的根本规律和特点，建立对幼儿进展的合理期望。如在《指南》中

的安康方面提出了许多教育建议，安康包括身体安康和心理安康两个方面。

在身体安康中，建议教师鼓舞幼儿进展跑跳、钻爬、攀登、投掷、拍球、

跳绳等活动以及跳竹竿、滚铁环等传统体育嬉戏，进展幼儿的协调性和敏

捷性。

可在平常的安康活动中，我们只玩一些跑跳、拍球、跳绳，对攀、滚、

爬等一些活动日常不太开展。学习《指南》后，我们教师在安康活动中应

多供应一些活动材料，在安全的状况下，让幼儿在各方面得以安康进展。

《指南》中幼儿教育要强调：在玩中学在做中学。由于我们都知道孩子在

嬉戏中，是特别兴奋的、专注的、特别留意力集中的。这个时候他们是沉

醉于当下的是感受到欢乐的。我们教师要擅长把幼儿教育的内容和形式用

嬉戏来表达，用嬉戏来实现。那么就可以让幼儿一方面沉醉在当下活动，

另一方面从中汲取到有益的养分。

总之，幼儿教育里最重要的技巧——教育形式，就是嬉戏。就是那些

吸引幼儿兴趣的、丰富的实践活动，在这些玩的过程当中，在这些亲身体

验去做的过程中，孩子们就会无意的从中汲取到许多的养分成分。在《指

南》中讲到要敬重幼儿进展的个体差异，我也学到了不少：我们教师的角

色不应当是学问的传递者，也不应当是一个技能的训练者，更不应当是一

个竞赛和考试的组织者。相反教师应当是一个自主学习环境的创设者，是

让幼儿学习动机的激发者，使幼儿自主学习过程的观看者、支持者、帮忙

者。想要实现这样的角色，我们的教师在寻常的工作中应要擅长创设幼儿

感兴趣的环境，擅长设计幼儿喜爱参加的活动，这样才能成为一个自主学

习的环境者;

在以后的教学教育工作中，我还要仔细学习并贯彻《指南》精神，把

学到的传递于每个幼儿，让幼儿在幼儿园里安康的成长，欢乐的学习!

幼儿园安康领域心得体会篇2

《指南》是深入贯彻《国家中长期教育改革和进展规划纲要》、《国务

院关于当前学前教育的若干意见》的精神，是对《纲要》的细化，为我们

更清晰地了解对各年龄段幼儿大致的进展水平供应了参考。它从五大领域：

安康、语言、社会、科学、艺术方面，分别阐述幼儿的学习与进展特征。

其中，安康领域中：发育良好的身体、开心的心情、强健的体质、协调的

动作、良好的生活习惯和根本生活力量是幼儿身心安康的重要标志，也是

其他领域学习与进展的根底。

《指南》明确指出：安康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好

状态。发育良好的身体、开心的心情、强健的体质、协调的动作、良好的

生活习惯和根本的生活力量是幼儿身心安康的重要标志、也是其他领域学

习与进展的根底。由此提出教学建议的第一条就是成人要为幼儿供应养分

丰富、安康的饮食。这一观点是《指南》的一个新观念。我觉得很有必要

性。现代流行病学的讨论说明，生活方式是影响人们安康的重要因素之一，

良好的生活方式有利于身心的安康。幼儿正处于逐步形成生活方式的阶段，

帮忙幼儿渐渐形成安康的生活方式(如有规律的生活习惯、良好的卫生习

惯、良好的饮食习惯、运动的习惯等等)，有利于幼儿的生长发育与安康

并会对其今后的安康产生积极的影响。幼儿的早期教育很重要，幼儿园必

需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的安康放在工作的首位。树立正确的安康

观点，更要高度重视幼儿的心理安康。敬重和满意他们不断增长的独立要

求，鼓舞幼儿自理、独立。我们教师和家长应为幼儿供应合理均衡的养分，

保证充分的睡眠和相宜的熬炼，满意幼儿生长发育的需要;创设温馨的人

际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成积极稳定的心情情感;帮忙

幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我爱护力量，形成使其终身受益

的生活力量和文明生活方式。

在细读“安康”领域环节，有一句话让我印象深刻：成人不宜过度爱

护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的时机。所以，又那么一句话：能

学会“偷懒”的教师才是一位称职的教师。有时候，我们教师就像妈妈一

样，爱孩子总想帮她做好任何事。午睡起床，教师会“三头六臂”帮忙每

个孩子穿衣穿鞋;小朋友入厕洗手拿杯子，教师都会一把手抓，细致到位