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《外国诗四首》备课笔记

导读：一、课文悟读

1．《致大海》

《致大海》是一首对自由的赞歌，也是普希金自己的憧憬与苦闷

的表白。自由是大海之魂，也是普希金一生的追求。他赞叹大海，“蔚

蓝色的波浪”“娇美的容光”，并借大海的坦荡多姿、无拘无束来展

示自己的性格特征。在诗中，诗人把大海比作“自由”的元素，借讴

歌大海来表达自己对生活的热爱，对自由的向往。同时抚今追古，抒

发自己的感想。全文自始至终以第一人称“我”来直抒胸臆，淋漓酣

畅、洒脱自由，而且采用了拟人化的手法，使大海有了灵性，有了情

感，并成为可以和作者对话的自由不羁的英雄，更有助于作者感情的

抒发。

大海的美是永远也说不清说不尽的，每个人的心中都有属于自己

的那片大海，而大海的魅力正是这样存留于每个人的心中。人与自然

也正是这样和谐统一。联系写作背景来学习这首诗，就能更深切地体

会大海的象征意义。

2．《孤独的收割人》

华兹华斯的诗歌大多描写大自然，他欣赏的是贫苦农民的辛勤劳

动和朴素的习惯，以及“听天由命”的生活态度，这在本诗中体现得

近乎完美。全诗的内容很单一——写一位年轻姑娘边收割边歌唱的情

景．但读者在阅读时并不感到单调。这是因为诗中有跳跃的意象和丰

富的想像，也因为这平时人人都曾遇到过的情景让读者产生了强烈的

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共鸣：偶然的相逢——与诗人主体相交融——永久地失落。这就是人

生。人生的华美，正犹如少女唱的不知名的歌曲，犹如水仙在无人处

的绽放，邂逅却注定不再拥有，因此才美得残酷，简直叫人来不及惋

惜，而只有化作一声轻叹——那乐声虽早已在耳边消失，却仍长久地

留在我的心上。

有人说，华兹华斯的诗不能读，只能唱，因为他的一字一句，不

是造作的情感，而是对生命的真实的感悟，再加上他独有的艺术审美

情趣，正像他自己所说的那样：“一切好诗都是强烈感情的自然流露。”

这就是他永远不被人遗忘的原因所在。这首诗需要徐徐吟来，细细品

味。

3．《篱笆那边》

说狄金森是“灵魂的风景画家”一点也没有错。人的灵魂是不一

样的，若能在一首小诗中活画出所有人的灵魂，那真是罕见的文学天

才了。一棵红红的草莓色泽鲜艳，圆润可爱，令人垂涎，却在篱笆那

边；得到它是要付出代价的，可谁又不想得到它呢?连上帝都想。这

其中的思想斗争正是人类灵魂的展现，复杂的情感，深刻的思想，蕴

藉于这短短的一首小诗中，风格独特，耐人寻味。面对那一棵草莓，

不同的人有不同的感悟，同一个人不同阶段感悟也会不同。人生观、

价值观尽在其中，一览无余，那又何尝仅仅是一棵草莓。正如布莱克

在《天真的预示》中写的那样：“一颗沙里看出一个世界／一朵野花

里一座天堂／把无限放在你的手掌／永恒在一刹那里收藏。”

4．《我愿意是急流》

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裴多菲是19世纪匈牙利的爱国诗人。他在短短的一生中写下了

许多优美的爱情诗。本诗就是作者真切的爱情表达。既有缠绵的倾诉，

又有坚定美好的信念。全诗情真意切，情味盎然，字里行间洋溢着诗

人强烈的感情。

诗人运用意象群，以五组相互对立的意象来表现主题。急流、荒

林、废墟、草屋、云朵这一系列事物具有男性的刚劲气质且略带苍凉，

表现的是自己坎坷曲折的经历、充满风暴的战斗生活以及孤傲不屈的

意志；小鱼、小鸟、长春藤、火焰、夕阳这一系列事物带有女性娇媚

温馨的气息，表达了自己对爱情的渴望，期盼爱人能给奋斗中的自己

带来抚慰、支持和希望。两组意象群意蕴深厚，耐人寻味。而且这五

组意象之间还有一种内在的联系：由刚开始对爱人的呵护，到爱人成

长后的甘居配角，充分显示了在爱情上甘愿为了爱人的幸福而献出一

切的无私奉献的精神。在这一点上，与中国作家舒婷在《致橡树》中

强调男女间的独立、平等是完全不一样的，显示了中西方爱情观的差

异，中西文化沃土的区别。

二、亮点探究

1．面对汹涌的大海，你和普希金的感受有何不同?为什么?

探究学习：面对汹涌的大海，我们首先想到的是它的辽阔、深邃

和喜怒无常