七年级语文上册第三单元第10课再塑生命的人教案新人教版 .pdfVIP

再塑生命的人

课《再塑生命的人》备课人：

题

学

，。

识记并理解文中的生字词培养从文中准确获取信息并进行归纳概括的能力

1、

习

·。

领会安妮莎莉文老师深沉的爱和科学的教育方法

2、

目

、、

学习海伦好学善思坚韧不拔热爱生活的精神。

3、

标

教1、了解作者及写作背景。

学，。

整体感知文章内容理清文章写作思路

2、

重·。

初步领会安妮莎莉文老师深沉的爱和科学的教育方法

3、

难

点

学习内容

第一课时

一、【激发兴趣、导入课文】

。，

同学们，世界是美丽的我们能感受阳光的五彩斑斓，树木的的青翠葱绿聆听

。，，，，，

鸟儿的悦耳鸣叫然而在这个世界上还有一些人他们的世界里没有色彩没有声音

，，，

他们要生存下去尚且需要一定的勇气如若要出类拔萃有所成就那简直就是一个奇

。，，。

迹今天我们便要走近一个奇迹去结识一位奇女子

二、【预习导学、不看不讲】

1.查找资料，完成填空

海伦•凯勒（18801968)，美国女作家、教育家、慈善家。出生后不久，因病

逐渐聋哑、失明。终身致力于救助伤残儿童、保护妇女权益和争取种族平等的社会活动。

1964年被授予总统自由勋章，被人们称为“美国女英雄”。著有《我的一生》《海伦

•凯勒日记》等。

2.给下列加点字注音

感慨（kǎi])搓捻（cuōniǎn)绽开（zhàn)缝制（féng)

恍然大悟（huǎng)花团锦簇（cù）

3.根据意思写出相应的间语。

1)形容两件事物毫无共同之处。（截然不同）

(2)形容非常疲乏。（疲惫不堪）

(3）现在多指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。（不求甚解）（

(4)形容一下子明白过来。（恍然大悟）

(5）自然地产生（某种思想感情）。（油然而生）

(6）形容五彩缤纷、十分华丽的景象。（花团锦簇）

(7）美好的东西太多，一时接受不完。（美不胜收）

4.阅读文章，说说海伦•凯勒是怎样认识安妮•莎莉文老师的。

1887年3月3日下午，海伦•凯勒从母亲的手势以及家人匆匆忙忙的样子中，猜想

一定有什么不寻常的事要发生。海伦站在台阶上等待着。后来，“一个人握住了我的

手，把我紧紧地抱在怀中。我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理、给

我深切的爱的人安妮•莎莉文老师。”

三、【合作探究，不议不讲】

一、活动：梳理文章内容。

1.本文主要写了莎莉文老师的哪些事？阅读文章，然后简要概括

写了三件事：（1）莎莉文老师教“我”认识