第四课++探索认识的奥秘++同步练习- 高中政治统编版必修四哲学与文化.docxVIP

试卷第=page11页，共=sectionpages33页

试卷第=page11页，共=sectionpages33页

第四课探索认识的奥秘同步检测

一、单选题

1．中国科学院地球化学研究所科研团队针对嫦娥五号月壤样品开展了研究，发现嫦娥五号矿物表层中存在大量的太阳风成因水，估算出太阳风质子注入为嫦娥五号月壤贡献的水含量至少为170ppm（ppm为百分比浓度，也就是一吨月壤含水约170克）。该研究证实了月表矿物是水的重要“储库”。这表明（???）

①科学发现来源于认识的不断积累和深化????????

②实践是认识的重要来源和发展动力

③实践是检验认识的真理性的唯一标准????????

④世界是可知的，思维和存在具有同一性

A．①② B．①④ C．②③ D．③④

2．放入空心钢球的水球为什么会变“懒”？用2米吸管喝芒果汁为什么不费劲？T字小扳手为什么会自己“翻身”？问天实验舱天宫课堂的神奇现象体现了（）

①认识随实践的发展而发展，追求真理是永无止境的

②规律具有条件性，在不同条件下有不同的表现形式

③科学实验鉴别真伪，是检验认识真理性的唯一标准

④充分发挥主观能动性获得的认识具有更强的可靠性

A．①② B．①④ C．②③ D．③④

3．2022年7月1日，在香港回归祖国25周年庆祝大会上习近平主席指出25年来，“一国两制”是经过实践反复检验了的，符合国家、民族根本利益，符合香港、澳门根本利益，也得到国际社会普遍赞同。我们坚信，有“一国两制”方针的坚实保障，在实现我国第二个百年奋斗目标的新征程上，香港一定能够创造更大辉煌，一定能够同祖国人民一道共享中华民族伟大复兴的荣光！上述材料表明（???）

①真理是客观的，是能够经得起实践检验的

②认识的根本任务在于从实践中获得真理

③实践是认识的基础，认识反作用于实践

④只有亲身参加实践，才能获得正确的认识

A．①② B．①③ C．②③ D．③④

4．“行是知之始，知是行之成”蕴含的哲理是（???）

A．认识来源于实践

B．认识对实践有指导作用

C．实践是认识的目的

D．实践是有意识、有目的的活动

5．例题：量子纠缠是一种违反经典物理常识的量子现象，给科学家们带来了很多难题和挑战。在当前，我们想要完全理解量子纠缠带来的所有好处和坏处，是非常困难的。不过在某些领域里，量子纠缠又有可能带来新技术的突破和发展，如量子计算机或量子通信等。这说明（）

①以实践为基础的认识具有直接现实性

②追求和发展真理是一个永无止境的过程

③认识主体的主观因素会导致认识的差异性

④人们对客观事物的认识受到实践水平的限制

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

6．2014年，是1990年以来我国经济增速最低的年份，看上去并不太美的数据背后，却是经济转型曙光的初现。这一年，产业结构发生了变化，服务业和新兴产业崛起，技术创新对经济增长的推动开始发力；增长动力结构发生了变化，消费取代投资成为中国经济最主要驱动；区域结构发生了变化，东中西部地区经济发展的协调性在增强。从唯物辩证法角度看，材料给我们的启示是

①要坚持用物质第一的观点看待经济发展???

②要坚持用系统优化的观点看待结构变化

③要坚持用实践第一的观点对待经济增速???

④要坚持用矛盾的观点分析当前经济发展

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

7．人工智能（AI）是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人类智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。未来5到10年，人工智能将像水和电一样无所不在。下列关于人工智能的说法正确的是（????）

①人工智能是人脑的再次进化，可能超过人类智能

②人工智能延伸了人类器官，提高了人的认识能力

③人工智能能模拟人类智能，具有自我学习的能力

④人工智能与人类智能具有相同的运动形式

A．①② B．②③ C．②④ D．③④

8．近期，国内新一轮疫情在多省散发，防控难度进一步加大，人民日报、新华社等发文指出：“躺平”不可取，为维护最广大人民群众健康与生命安全，“动态清零”可持续且必须坚持。下列能支撑、并与主流媒体观点保持一致的是（???）

①量变是质变的必要前提，只有持续坚持全民参与“动态清零”才能实现

②意识具有能动的反作用，错误的“躺平”观念不具备人的主观能动性

③经实践反复检验的认识具有真理性，“动态清零”符合我国当前国情

④事物运动遵循客观规律，病毒变异有章可循，实现“动态清零”可行

A．①③ B．②③ C．①④ D．②④

9．党的十九大描绘了我国今后发展的美好蓝图,要把这个蓝图变为现实,必须不驰于空想、不骛于虚声,一步一个脚印,踏踏实实干好工作。这启示我们要()

①立足实践,充分发挥主观能动性??

②注重细节,部分统率整体

③重视量的积累,为质变创造条件??

④创造