2020七年级道德与法治下册导学案：第七课第2课时节奏与旋律.docVIP

七年级道德与法治下册导学案：第七课第2课时节奏与旋律

第七课共奏和谐乐章

第2课时节奏与旋律

【学习目标】

1.初步树立面对集体时的主人翁意识与责任感，能理解集体中的小群体与集体的关系。

2.结合生活实际，通过分组讨论与案例分析，提高学生处理个人与集体及集体中的小群体关系的能力。

3.正确认识自己在不同集体中的角色，明确角色不同，责任不同；知道怎样处理个人节奏与集体节奏之间的关系，理解怎样处理集体中小群体与集体的关系。

【重点难点】

重点：解决角色冲突带来的烦恼。

难点：怎样认识集体中的小群体与集体的关系。

【自主学习】

1.我们生活在多个集体中，扮演不同的角色，为什么会产生角色冲突？

2.个人节奏与集体旋律的关系是怎样的？

3.怎样排解角色冲突?

4.小群体是怎样形成的？小群体和集体的关系？

5.正确看待小群体的作用？

6.解决集体矛盾和冲突有什么意义？

【课时达标】

1.中学生小刚时常感到焦躁，在班级、宿舍灯光集体活动中往往会感到不适应，更想独处。你对小刚提出的建议是（）

A.将自己封闭起来B.搞好自己的学习C.调整自己的节奏D.开发创造的潜力

2.下面是小明同学的一段日记：我是七年级(2)班的一名同学，我要遵守纪律，努力学习；班主任老师让我当宿舍长，我要带领其他成员营造干净整洁的宿舍环境；上周，同学们选我当上了小组长，我要关心帮助每一位组员，争创优秀小组。可见()

①我们同时属于多个集体②不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任

③承担责任可以自主选择．有些责任可以不承担④我们要让个人的节奏和不同集体的旋律相协调

A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④

3.对个人节奏与集体旋律的关系认识不正确的是()

A. 当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体

B．当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，我们就无法融人集体

C.当自己的节奏与集体的旋律存在不和谐时，我们应调整自己的节奏

D．当面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼

4.班主任让班长小明检查宿舍卫生，小明发现自己所在的宿舍做的卫生并不好，他知道今天是好朋友小刚值日，如果如实向老师汇报，小刚肯定受批评，自己也会受牵连。但他最终还是如实向老师做了反映。小明()

①确处理了个人利益与集体利益的关系②不够意思．让好朋友受批评

②没有与同学们打成一片④正确解决了不同集体的角色冲突

A．①②B．②③C．①④D．③④

5.元元上学迟到了，他“灵机一动”，在迟到登记本上写上了别班同学的名字。元元的做法()

A．是有集体荣誉感的表现，值得学习

B．说明他很聪明，反应敏捷

C．说明他热爱集体，虽然有错，但可以借鉴

D．看似聪明，但实际上会损害班集体的荣誉，应改正

6.小然、小颖、小卓三位同学都喜欢绘画，并且三人在一起上书画辅导班，她们经常在一起交流画技、互相学习、互帮互助。她们的这个小群体(）

①因为志趣相投而形成的②对她们的健康成长有积极意义

③就是小团体主义④使她们在互学共进中增长才干

A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④

7.材料一我从小失去了母亲，现在爸爸外出打工，我和爷爷奶奶生活在一起。小梁和小康的父母长期在外打工，他们都跟着奶奶生活。我们三个经常在一起做作业、玩耍，生活上、学习上都关心互助。

材料二我们几个同学都喜欢摄影，课余时间经常聚在一起交流摄影的有关技巧、欣赏彼此的作品，在学习上也竞争互助，共同进步。

(1)上述材料中的小群体是如何形成的?

(2)上述小群体对他们的健康成长有什么意义?

参考答案：

1.C2.B3.B4.C5.D6.C

7.(1)材料一：生活背景类似。材料二：志趣相投。

(2)①在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会归属感和安全感。

②我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。

人教版《道德与法治》七年级下册：7.2节奏与旋律教案(1)

课题：第七课共奏和谐乐章

第二框节奏与旋律

一、教学目标

情感态度和价值观目标：树立大局意识、集体观念，坚持集体主义原则，反对小团体主义。坚持“民主”“和谐”“友善”等社会主义核心价值观。

能力目标：提高处理集体与小群体之间矛盾和冲突的能力；提高在集体生活中人际交往的能力；提高对复杂事物进行理性分析、分辨是非善恶的能力。

知识目标:了解自己在不同集体中，扮演不同角色，承担不同责任