八年级物理 质量、学习使用天平和量筒 上海科技版知识精讲 .pdfVIP

初二物理质量、学习使用天平和量筒上海科技版

【本讲教育信息】

一.教学内容：

质量、学习使用天平和量筒

基本要求：

1.能从物质的形态、形状、空间位置等的变化中提取物体所含物质多少的不

变性这一本质的东西，从而认识质量是物体的一种基本属性，即用科学抽象的

方法建立质量的概念。

2.能从怎样比较质量多少的方法中领悟质量单位的意义，以及知道国际单位制

中质量单位“千克”的由来。

3.熟悉常用的质量单位，并能对这些常用的单位形成具体的观念，对常见物

体质量多少有一种基本的估测能力。

4.认识一些测量质量的工具，熟悉托盘天平的主要结构。

5.通过宇宙中物质质量尺度的数量级阶的展示，以及认识物质的质量这一基

本属性，树立唯物辩证的思想，拓展视野，打开思路。

6.会读产品说明书，能参照说明书正确调节与使用托盘天平，并养成读用产

品说明书的习惯。

7.能区分量筒和量杯，会正确使用量筒和量杯。

重点内容：质量的概念、质量的测量、质量各单位间的相互换算和体积的测

量。

难点内容：天平的调节和使用。

1/20

重点内容的讲解：

一.质量

1.质量的引入

在第五章的第四节《来自地球的力》中我们已经学习过了质量的概念，而且

当时我们讲的也比较详细，现在我们来回顾一下：

讲台、课桌、铁锤、铁钉物理学中称为物体，组成这些物体的木材、铁叫

“物质”。由上面的观察看出：讲台、课桌含有木材的多少不同；铁锤、铁钉含

铁的多少也不同。物理学中用“质量”表示物体所含物质的多少。

一个牙膏皮。(a)将它卷起来，形状变了，它的质量变不变？应该注意的是

形状变化指物体弯曲、伸长、压扁等形变，并不是指物体削去一部分或增加一

部分。(b)将它从南京带到北京，位置变了，它的质量变不变？（c）装有冰块

的带盖玻璃杯，容器内的冰全部熔化成水，状态变了，它的质量变不变？当然

物体中含有的物质多少没有变化，当然物体的质量也不发生变化。可见物体的

质量不随物体的形状、位置、状态而改变。

要注意生产和生活中通常讲的“质量”与物理学中“质量”的意义不同。生产和

生活中通常讲的“质量”，着重在“质”，物质材料的品质、产品的品质（包括性

能、耐用程度）等等，要注意防止只重视“量”忽视了“质”。物理学中把物体含有

物质的多少叫做质量，是物质的量，着重在“量”。两个物体的质量相等，可以

是不同品质的材料，例如可以一个是金块、另一个是蜡块，只要含有物质的量

一样多。

2/20

2.质量的单位：

千克是国际上通用的质量单位，用kg来表示。现在保存在巴黎国际计量局

中的国际千克原器是底面直径和柱高均为39mm的铂铱合金圆柱体，它的质量

是1kg的标准。为了方便，还有比千克大的单位吨（t），比千克小的单位克

(g)、毫克(mg)。

1吨=10333

千克、1千克=10克、1克=10毫克

1分米3的纯水,它的质量就是1千克。（下表是一些物体的质量）

质量阶梯

3/20

3.质量的测量

日常生活中买粮、买菜，称出的都是货物的质量。常用测质量的器具有杆

秤、台秤、案秤、电子秤。它们各有各的优缺点。

4/20

在实验室中我们要用天平来测量物体的质量，这是一架托盘天平。

5/20

我们今天来学习托盘天平的使用。首先我们来看一下托盘天平的构造。

托盘天平由底座、刀口、托盘两只、称量标尺和游码、横梁和平衡螺母、

分度标尺和指针等组成。

托盘天平在使用之前必须进行调节，调节的目的是使横梁平衡，调节的手

段或措施是调节平衡螺母，横梁平衡的标志是指针指在了分度标尺的中间或是

在分度标尺的中央左右均匀摆动。无论是横梁左端的平衡螺母还是横梁右端的

平衡螺母，其调节的方向是一致的，也就是与指针的倾斜方向相反。

①天平必须置于水平台面上。

②游码拨到最左端的零位置。

③调节横梁两端的平衡螺母使横梁上指针