规划课题开题报告.docVIP

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辽宁省教育科学规划立项课题

开题报告

课题名称

XXXXXXX

类别与编号

所属学科

课题负责人

所在单位

上报时间

辽宁省教育科学规划领导小组办公室制

2012年4月

一、开题简况：时间、地点、程序、评议专家(课题组外专家不少于2人)、参与者等。

〔一〕时间：2010年12月17日〔星期五〕下午3：00时——4：30时

〔二〕地点：XXXXXX教学楼A321办公室

〔三〕专家组成员：XXX〔XXXX总公司副总经理〕、XX〔XXXX公司副经理〕、XXX〔XXXXXXXX公司工程经理〕

〔四〕议程：

〔1〕大会开始

〔2〕介绍到会专家、领导、课题组成员

〔3〕课题主持人宣读课题立项通知书

〔4〕课题主持人XX主任作开题报告

〔5〕专家评议

〔6〕课题组代表发言

二、开题报告要点：目的与意义、研究现状、主要研究内容、思路与方法、组织与分工、时间方案、预期成果等，限3000字以内，可加页。

〔一〕课题研究的目的与意义

《国家中长期教育改革和开展纲要〔2010-2020年〕》中，提出职业教育要把提高质量作为重点，以效劳为宗旨，以就业为导向，推进教育教学改革。本项研究正是本着提高教学质量水平、培养学生实际工作技能的目的，将先进的人才培养理念引入到专业核心课程之中，深入开展专业教学改革。

1、有利于市政工程施工专业技术技能型人才培养。本项研究打破原有学科式的课程体系，根据岗位能力要求对教学内容进行重新建构，新的课程体系符合教育教学规律、符合学生认知规律、符合工程实践，必将对夯实学生专业技能、培养职业兴趣和职业意识起到积极的促进作用。

2、有利于建设一支双师型专业教师队伍。课题研究的过程也是教师学习的过程，提高了专业教师的研究水平，通过理论深造、参与实际工程，提高了专业教师的技术水平，有助培养一支有工程实施能力和全面知识水平的“双师型”师资队伍。

3、对我省同类院校同类专业教学改革的深入开展具有借鉴意义。本项研究立足于辽宁省市政行业开展现状和人才需求情况，提出切实可行的人才培养方案，研究成果可在全省范围内的同类专业进行推广应用，具有普适性和开放性。

〔二〕研究现状

目前开设《道路工程施工》课的院校中，黑龙江建筑职业技术学院、福建林业职业技术学院分别根据“基于工作过程”的教学理念进行了专业课程的开发研究，昆明冶金高等专科学校环境与市政工程系根据“职业能力需求”进行了专业课程设置的研究。但这些研究并未涉及具体职业岗位能力与课程内容相对接的分析过程，也未提及其课程体系的构建情况。省内关于此类课题的研究还是空白。

课题组开展的一系列理论研究与实践探索为该工程的建设奠定了良好的根底。近年来，课题组积极开展课程体系与教学改革的研究，探讨新的教学模式和方法。2009年，发表在《职业技术》上的教育研究论文《多元智能教育理论对课程工程化改革的启示》获辽宁省职业教育优秀科研成果奖；2009年8月教育研究论文《优质提问教学法在教学中的应用》获得中国建设教育协会论文评选三等奖。相关研究较好地解决了道路施工课程理论知识学习与实际能力培养有机结合的问题，为课题研究作了良好的铺垫。

〔三〕主要研究内容

本课题从道路施工实际程序着手，将以往道路工程施工涉及的课程、知识打碎，重新构建职业能力培养目标；通过研究道路工程建设实施阶段的测绘、设计、施工等根本建设单元和学生应具备的职业能力目标，构建课程体系；通过理论——实践——理论的研究模式对新课程体系的教学方法、教学手段、教学管理等方面进行可行性分析。

课题研究的核心内容包括：

1、职业能力分析。通过深入市政工程施工企业开展调研，了解专业对应的岗位群，根据岗位需求对相对应的职业能力进行分析。

2、课程体系构建。根据行业企业需求合理调整和设置理论、实践教学内容，以工作过程和职业能力分析为根底，按照突出应用性、实践性的原那么，重组教学内容，建立以职业能力为中心的知识体系。

3、实验实训体系设计。利用我校新校区建设的契机，按照工程齐全、设施配套完整、师生比例科学合理的基地建设标准，建好校内实训基地。选择实力雄厚、技术先进、与学生就业结合紧密的企业进行合作，充分利用企业的优质资源，强化教学效果，突出教学的实践性。并建立完善的指导和管理制度，强化实习管理和质量监控。

4、考核体系制定。进行学生学业评价方法改革，分解学习目标和学习难度，实行过程控制与评价，采用笔试、口试、实际操作与职业技能证书相结合，课堂学习与综合实训相结合，学校考核与社会认证相结合等多种考核方法，科学、灵活、有效地检验教学效果。

5、关于教学模式的建议。根据课题研究，对市政工程施工专业教学改革提出有价值的意见或建议。如：教学手段、教学方法、学制安排等。

〔四〕研究思路与方法

1、课题研究根本路线：

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