五上每课问答题答案（第2单元）.pdfVIP

五年级上册每课问答题汇总（课课过关）

第二单元

5《搭石》

（1）在默读过程中，你运用了哪些方法来提高阅读速度？

集中注意力读，让自己尽可能地进入课文所描述的情境中，一边读一边理解课文

内容；遇到不太理解的地方，不要停留太久，不要回读。

（2）说一说你了解的搭石。

①搭石的石材要求：平整方正。

②搭石的间距：二尺左右。

③摆放方式：横着摆上一排。

④搭石的作用：让人们踏着到小溪对面。

（3）什么是搭石？请用自己的话说一说。

搭石是入秋后人们在小溪里按二尺左右的间隔摆放的一排平整方正的石头，人们

可以从上面踏着过去。

（4）本文围绕“搭石”描写了哪些画面？

课文围绕“搭石”描绘了四幅画面：介绍搭石、摆放搭石、走搭石、赞美搭石。

（5）聚焦第3自然段，说说作者是从哪些角度来写人们走搭石的美的。

作者从动作、声音及倒影三个角度描写人们走搭石的美：动作协调有序，声音像

轻快的音乐，人影绰绰美如画。

（6）课文结尾为什么不直接赞美乡亲们，而是赞美搭石呢？

搭石是乡亲们相亲相爱、友好互助的情感纽带，也是乡亲们无私奉献的美好品质

和家乡的淳朴民风的写照，是家乡的一道风景，作者是借搭石赞美乡亲们，这样写自

然含蓄，不着痕迹。

（7）搭石是一些普普通通的石头，但它们又极不普通。在你的心目中，搭石是什么呢？

搭石，联结着故乡的小路；搭石，是乡亲们美好情感的见证；搭石，是你我与家

乡互通的桥梁。

（8）文章结尾处运用了什么写法？

借物喻人。

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6《将相和》

（1）“将”是谁？“相”是谁？课文主要写了哪几个小故事？

“将”是廉颇。“相”是蔺相如。课文主要写了“完璧归赵”“渑池会面”“负

荆请罪”三个小故事。

（2）《将相和》的故事发生在什么时期？在“完璧归赵”这一故事中谁立了功？渑池

会上，蔺相如要求秦王做什么？

战国时期蔺相如击缶。

（3）阅读“完璧归赵”这一故事，它的起因、经过、结果分别是什么？

起因：赵王得到一块和氏璧，秦王想据为己有，假意要用十五座城交换。赵王无

奈，派蔺相如带着和氏璧到秦国去。

经过：蔺相如识破秦王没有诚意以城换璧，偷偷让人把和氏璧送回赵国，秦王很

无奈。

结果：蔺相如完璧归赵，赵王封蔺相如做上大夫。

（4）用自己的话说说课文的主要内容。

战国时期，赵王得到了和氏璧。秦王得知后，假意要用十五座城交换。蔺相如奉

命出使秦国，不辱使命，将和氏璧带回赵国。几年后，蔺相如陪同赵王到渑池与秦王

会面，其间，蔺相如不畏强暴，据理力争，使赵王免受侮辱。为奖励蔺相如，赵王封

蔺相如为上卿，位列廉颇之上。廉颇对此不服，蔺相如却处处主动避让。后来廉颇终

于醒悟，脱下战袍向蔺相如负荆请罪。最后廉颇和蔺相如和好，同心协力保卫赵国。

（5）蔺相如、廉颇给你留下了怎样的印象？结合具体事例说一说。

面对强秦，蔺相如机智周旋，最终完璧归赵。渑池会上，蔺相如以死相拼，使秦

王无计可施。从这两件事中，可以看出蔺相如机智勇敢、不畏强暴。蔺相如因立功官

居廉颇之上后，面对冒犯自己的廉颇，他没有斤斤计较，而是以国家利益为重，屡次

避让。当廉颇前来负荆请罪时，他热情相迎。从“负荆请罪”这件事中，可见蔺相如

顾全大局、以国家利益为重的可贵品质，也可以看出廉颇勇于改过的可贵精神。

（6）廉颇、蔺相如和好的表面原因是什么？根本原因是什么？

表面原因是蔺相如博大的胸襟和廉颇勇于认错、知错就改的态度。根本原因是他

们都能顾全大局，以国家利益为重。

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7《什么比猎豹的速度更快》

（1）本文的体裁是什么？

介绍事物运动速度的说明文。

（2）简要说说课文的主要内容。

本文主要讲了8种事物的运动速度的快慢比较，其中人的运动速度最慢，光的运

动速度最快。

（3）课文第2~8自然段在表达上有什么相似点？

都运用了准确的数据；都运用了作比较的说明方法；基本上讲的都是一种事物要

比另一种事物的速度快。