《运动的快慢》 教案 (公开课获奖)2022年 人教版物理 .pdfVIP

●教学目标：

1知识和技能：能用速度描述物体的运动快慢并能进行简单地计算。

2过程和方法：体验比拟物体运动快慢的方法知晓速度在实际中的意义。

3情感、态度、价值观：感受物理知识的价值。

●重点和难点：

1重点：速度的物理意义及速度公式。

2难点：速度的有关计算。

●教学过程：

一新课导入

1物体运动有快有慢？图中四位同学谁跑得快？谁跑得慢？为什么？

〔经过的时间相同时，跑在前面的运动快〕

2表中哪位运发动跑得最快？

〔经过的路程相同路程，所用时间短的运动快〕

3如果周杰伦用5秒钟跑了150米，昆凌用2秒跑了90米，谁快？

〔学生便会自己计算：周杰伦——150米/5秒=30米每秒；昆凌——90

米/2秒=45米每秒。得出结论，昆凌快。教师顺势指出，这种计算方

法算出来的数据便是速度。〕

二新课教学

（一）自主学习，思考以下问题：

1比拟物体运动快慢的方法有哪两种？

2什么是速度？

3什么是匀速直线运动？

4什么是变速直线运动？

5如何计算平均速度？

（二）合作学习，学生以小组方式进行讨论交流

（三）知识梳理

1比拟物体运动快慢的两种方法

〔1〕在相同的时间内比拟物体通过的路程长短。

通过的路程越长，说明它运动得越快。

〔2〕通过相同的路程，比拟所用时间的长短。

物体所用的时间越短，说明它运动得越快。

例：百米赛跑中，观众通过观察哪个运发动跑在前面，来判断哪个运

发动跑得快，采用的是第一种方法；二裁判员那么通过记录每个运

发动跑到终点所用的时间来比拟快慢的，采用的是后一种方法。

2速度：速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。它是描述物体运

动快慢的物理量。

速度公式：v=s/t。国际单位制中，速度的单位是米每秒〔m/s),常用

的单位还有千米每时〔km/h)，它们之间的换算关系是1m/s=.

3匀速直线运动：物体沿着直线快慢不变的运动，叫做匀速直线运动。

匀速直线运动的特点：在真个运动过程中，物体运动方向和运动快慢

都不发生改变〔在相同的时间经过相同的路程，但注意，匀速直线运

动在相同的时间经过相同的路程，但是在相同的时间经过相同的路程

的运动不一定是匀速直线运动〕。

4变速运动：常见物体的运动快慢都在改变，这样的运动叫做变速运动，

其速度的大小可以用平均速度来表示。

平均速度公式：v=s/t。其中，t是物体运动的时间，s是物体在这段

时间内通过的总路程。

〔四〕课堂训练

例1：一位百米赛跑运发动跑完全程用了11s，而一辆摩托车的速

度表指示为40km／h，哪一个的速度比拟快?

s100m

解：运发动速度为v＝==9．1m/s

1t11s

3

1km10m

摩托车速度v＝40km/h＝40×＝40×＝/s

21h3600s

答：因为vv，所以摩托车的速度较快．

21

例2：我国优秀运发动刘翔在2021年雅典奥运会上勇夺110m跨栏金牌

并打破奥运会纪录，成绩12.91s。他的平均速度是多少？

解：刘翔在运动过程中的平均速度为：

答：刘翔的平均速度是/s。

例3：小明在跑百米时，前50m用时6s，后50m用时7s，小明

前、后50m及百米全程的平均速度各是多少？

解：小明前50m路程s1=50m用时t1=6s，后50m路程s2=50m，

用时t2=7s，全程s3=100m，用时t3。根据公式和题意有：