新人教版电生磁教学设计汇编十六篇 .pdfVIP

新人教版电生磁教学设计汇编十六篇

篇1：“电生磁”教学设计

【教材分析】

本节课为八年级物理（下册）的一节课，电流的磁效应是学习电磁现象的重要

基础。因此，教师要尽可能让学生确信电流及其周围的磁场是同时存在的而密不可

分的。为了要说明这个问题，在做奥斯特实验的时候，让学生亲自做实验，把小磁

针放到直导线附近，通过观察导线通电时和断电时小磁针发生的转变，帮助学生加

深对知识的理解，初步认识电与磁之间存在某种的关系。

通电螺线管的磁场是本节的重点之一，因此，我们应让学生自身去探究、总结，

用自身的语言描述出通电螺线管的磁场极性与电流方向之间的关系，以培养学生的

空间想象能力和语言表达能力。探究结束后，让学生自身归纳出判断通电螺线管的

磁场与电流的方向的方法，再在师生相互交流的气氛中引导学生得出安培定则，让

学生自身动手动脑去做电磁铁的实验，并通过实验，以小组的形式讨论、归纳出电

磁铁的特点和磁性强弱的决定因素。结论由学生自身得出，易于帮助学生加深理解，

此时再让学生举出实际利用的例子，既考查学生的创造力，又能激发学生从日常生

活中涉取课外知识的兴趣；既能达到及时巩固的目的，又能让学生体会到“物理来

源于生活，又利用于生活”。

【教学目标】

1．知识与技能

1）认识电流的磁效应；

2）知道通电导体周围存在着磁场，通电螺线管的磁场与条形磁体相似；

3）理解电磁铁的特性和工作原理。

2．过程与方法

1）观察和体验通电导体与磁体之间的相互作用，初步了解电和磁之间有某种

关系；

2）探究通电螺线管外部磁场的方向。

3．情感态度与价值观

通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥秘。

【教学重点与难点】

1．重点

1）通过奥斯特实验认识电流的磁效应；

2）由通电螺线管的磁场特点进一步理解电磁铁的特性和工作原理。

2．难点

1）电磁铁的特性和工作原理；

2）通电螺线管的磁场极性与电流方向之间的关系。

【实验器材准备】

导线、学生电源（电池组）、开关、螺线管、电磁铁、小磁针等。

【教学课时】2课时

【教学方法】实验探究、分析归纳、观察提问、讨论分析、应用举例、练习巩

固

【板书设计】

（一）电流的磁效应

1．奥斯特实验

2．电流的磁效应

3．奥斯特实验的意义

（二）通电螺线管的磁场

（三）安培定则

（四）电磁铁

1．电磁铁：带有铁心（软铁心）的通电螺线管。

2．电磁铁的磁性特点

1）影响电磁铁磁性的因素

2）通过实验探究电磁铁的磁性特点

实验探究一：电磁铁磁性强弱与电流强弱的关系

实验探究二：电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系

1.磁体与磁场教学设计

2.磁铁玩具制作教学设计

3.涡流电磁阻尼教学设计

4.电磁感应现象教学设计

5.《爱迪生孵小鸡》教学设计

6.临死前的严监生教学设计（优秀）

7.爱迪生救妈妈教学设计及反思

8.临死前的严监生教学设计

9.《长城》教学设计

10.《猫》教学设计

篇2：电生磁的教学设计

【教材分析】

本节课为八年级物理（下册）的一节课，电流的磁效应是学习电磁现象的重要

基础。因此，教师要尽可能让学生确信电流及其周围的磁场是同时存在的而密不可

分的。为了要说明这个问题，在做奥斯特实验的时候，让学生亲自做实验，把小磁

针放到直导线附近，通过观察导线通电时和断电时小磁针发生的转变，帮助学生加

深对知识的理解，初步认识电与磁之间存在某种的关系。

通电螺线管的磁场是本节的重点之一，因此，我们应让学生自身去探究、总结，

用自身的语言描述出通电螺线管的磁场极性与电流方向之间的关系，以培养学生的

空间想象能力和语言表达能力。探究结束后，让学生自身归纳出判断通电螺线管的

磁场与电流的方向的方法，再在师生相互交流的气氛中引导学生得出安培定则，让

学生自身动手动脑去做电磁铁的实验，并通过实验，以小组的形式讨论、归纳出电

磁铁的特点和磁性强弱的决定因素。结论由学生自身得出，易于帮助学生加深理解，

此时再让学生举出实际利用的例子，既考查学生的创造力，又能激发学生从日常生

活中涉取课外知识的兴趣；既能达到及时巩固的目的，又能让学生体会到“物理来