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幼儿园中班《找朋友》教学反思

篇1：幼儿园中班《找伴侣》教学反思

教学目标：

1、通过；倾听歌曲，培育同学共同合作的意识和友爱的精神。

2、让同学学习用欢快、活泼的心情，轻松的声音清楚、精确?????地演唱歌曲，并通过歌曲的嬉戏，养成音乐实践的习惯。

教学重点：

感受不同速度、节奏表现出来的不同形象，培育同学的感知力、现象力和制造力。

教学难点：

歌词教学、熟悉不同的速度及其表现。

教学用具：

录音机、老鹰、小鸡、小鸭子饰品、奖品等。

教学流程：

一、说一说

1、老师指导同学说说自己的好伴侣。

师：小伴侣，你们有好伴侣吗？你们平常在一起做些什么呢？

生1：（指着前面说）我的好伴侣叫郭冬天，我和他一起看书、写字。

生2：我的好伴侣叫张晓英，我们常常在一起跳绳。

生3：我和好伴侣王欣悦，每天一起上学，一起回家，还一起做作业。

生4：我有许多好伴侣，他们是张峰、杨新、王宾，我们总在一起做嬉戏“老鹰捉小鸡”（做老鹰的样子）

[提出同学感爱好的问题，吸引同学的留意力，让同学不知不觉得进入了自主学习状态，抒发了同学的感情，激发了同学的爱好。]

2、学习节奏，分散难点

导言：小伴侣，小鸭子今日到我们教室来做客，你们想和它做伴侣吗？（想）。不过，小鸭子要考考大家，你能学学小鸭子吗？学得好的小伴侣，小鸭子就做你的好伴侣。（出示节奏，同学仿照）

3、引出课题。导言：今日我们就来学习歌曲《找伴侣》，看看其他小伴侣与他的好伴侣在做些什么。

二、唱一唱

1、引导同学分析歌曲，学习歌词。

师：你们与好伴侣在一起时的心情怎么样？

生1：（跳起来说）我很快乐，我喜爱和戴慧做嬉戏。

生2：我不会做题，翟凯会教我，我很兴奋。

生3：我不兴奋的时候，戴昊关怀我，使我兴奋起来，我喜爱和他在一起。

师：那你们想不想知道其他小伴侣跟他的好伴侣在做些什么吗？

生：（奇怪???地说）想。

2、观赏歌曲《找伴侣》，感受歌曲的心情。

师：谁可以告知老师，你觉得该用什么样的心情来演唱这首歌吗？

生1：用欢乐的心情，由于我与好伴侣在一起很欢乐。

生2：我听到歌曲里的小伴侣唱歌的时候很兴奋，我们也应当这样。

师：你们都这么喜爱和好伴侣在一起，那你们之间有没有不兴奋的事呢？

生1：（不好意思地说）我上次和吴仲书吵架，后来我向他说对不起，我们已和好了。

生2：（骄傲的说）没有，老师说伴侣之间要相互关怀。

师：小伴侣说地真好，伴侣之间要相互关怀，团结友爱，这样才是好孩子，你们说对吗？

[通过说、听，让同学感受、比较、体验，由同学尝试说出歌曲的心情，培育了同学相互关怀，团结友爱的精神。]

3、同学倾听音乐，默唱歌曲。

4、同学自由表演。

三、演一演

1、同学小组合作表演歌曲。

师：小伴侣，你们能不能把这首各演唱给其他小伴侣看呢？

甲组：我们组由我来唱歌，戴湘柿同学拍手，其他的跳舞。

乙组：我们组由我和张洋洋跳舞，其余的同学唱歌。

丙组：我们组的郭豪唱，黄思倩跳舞。

丁组：我们组边唱边拍手伴奏。

2、同学即兴表演。

师：小伴侣除了唱歌，还可以用什么方式来表达你和好伴侣之间的友情呢？

生1：我和陈卓同跳一个舞。

生2：（兴奋地说）我和王一兵、李珂荣一起做嬉戏。

生3：（昂着头说）我打一套拳给大家看看。

生4：老师，我想把我和好伴侣玩耍的样子画下来，好吗？

[利用音乐艺术的表现形式和实践过程，培育同学良好富强合作意识和群体中的协调力量。]

四、乐一乐

师：你们能不能把你认为好听的歌。好看的舞，好的画送给你的好伴侣呢？

x音乐的自由性，模糊性为同学理解与演绎供应了想象联想的宽阔空间，要让同学在这个宽阔天地自由飞行，我们必需做到把时间还给同学，把空间还给同学。如：在“演一演”中，我启发同学绽开想象，用不同的方式表现伴侣间的友情，此时的课堂一下子活跃起来，有的跳舞，有的唱歌，有的画画，有的打拳，还有的边跳边唱。这样为同学情感的表达供应了自由天地，从而达到音乐教育“以美感人，以美育人”的目的。y

生1：我喜爱《大雨和小雨》这首歌，我把他送给李珂荣同学。

生2：朱子阳，我们一起来表演，我唱〈彝家娃娃真幸福〉，你跳舞好吗？

生3：（举着画说）我把刚才画的画送给张路峰。

[指导同学相互表演，同学爱好高涨，进一步培育了同学的友爱精神，做到以美感人，以美育人]

篇2：幼儿园中班《找伴侣》教学反思

目标:

1.喜爱玩磁铁,对磁现象感爱好