新人教版九年级物理第二十章电与磁教案 .pdfVIP

九年级物理教案教师:授课班级：

课节1课时课题20。1磁现象磁场课型新课

备课时间授课时间授课方法实验、讨论

一、知识与技能

1.了解简单的磁现象,知道磁极间的相互作用，了解磁化。

2。知道磁体周围存在磁场。知道磁在日常生活、工业生产和科研中有着

重要应用。

3。知道磁感线可用来形象地描述磁场,知道磁感线的方向是怎样规定的。

4。知道地球周围有磁场,知道地磁的南、北极.

二、过程与方法

1。感知物质的磁性和磁化现象。通过观察实验现象认识磁极及磁极之间

的相互作用.

教学目标

2.经历观察磁现象的过程，能描述其主要特征.有初步的观察能力和信息

交流能力。

3。观察磁体之间的相互作用，感知磁场的存在。

4。经历实验观察、总结类比的过程。学习从物理现象和实验中归纳规律，

初步认识科学研究方法重要性。

三、情感态度与价值观

1.通过了解我国古代对磁的研究方面取得的成就,激发爱国热情，进一步

提高学习物理的兴趣。

2。使学生在经历分析、观察的过程中体会到学习探究的乐趣.

1。知道磁铁的指向性和磁极间的相互作用。

教学重点

2。知道什么是磁场、磁感线、地磁场

1.磁化及被磁化的物体磁极的判断。

教学难点

2.磁场和磁感线的认识.

条形、蹄形磁体,铁、钴、镍片，铁屑，钢针，大头针，铁架台，细线，

教学器材

有关磁性材料的实物,图片(有些实验器材可布置学生自己准备），小磁针.

教学过程：备注：

一、创设情境，引入新课

利用微机请同学们看资料:指南针的历史,或请一个同学有感情

地朗读课文中第一段，结合投影了解磁的发现和利用,创设情境，

引入课题。

二、进行新课

1.磁现象

在小学自然课中,我们了解了简单的磁现象,同学们想想，有哪

些现象？

磁现象与生产生活密切相关，具有较高的科学价值，你们很想

更多的了解是吧?那么你们都想了解什么呢？(学生回答）

大家提出这么多问题，说明都很注意观察和思考，我很高兴。

这些问题可能有的同学通过看书已知道答案,有些就要通过实验和

讨论来得到答案，下面就用我们准备的仪器设计实验，亲手试一试。

我们把铁、钴、镍片，橡皮，塑料尺等器材放在桌上摆好，用条

形磁铁和蹄形磁铁分别接近它们,观察到磁铁能吸引铁片,能微弱地吸

引钴片和镍片,不吸引橡皮和塑料尺.

实验得出:磁铁能吸引铁、钴、镍等物质,磁铁的这种性质叫磁

性。具有磁性的物质叫做磁体.

把大头针平铺在一张白纸上，分别将条形磁体和蹄形磁体平放

在大头针上，然后用手轻轻将磁体提起，并轻轻抖动，观察到磁铁

两端能吸引较多的大头针，而中部没有吸引大头针。

这个实验表明，磁体各部分的磁性强弱不同,磁体两端的磁性

最强,这两个部位叫磁极。

我们是把条形磁体用线悬挂在铁架台上，或把小磁针支起，让

它在水平方向上自由转动，观察它的静止方位。

得出的结论都是一端指南一端指北。悬吊着的磁体，静止时指

南的那个磁极叫做南极，又叫S极。静止时指北的那个磁极叫做北

极，又叫N极。

把两块条形磁体用线吊起来，用其中一块条形磁体的N极靠

近另一块条形磁体的S极,观察现象.再用这块条形磁体的N极靠近

另一块条形磁体的N极，观察现象。

从这个实验中,我们得出：异名磁极相互吸引，同名磁极相互

排