5你是人间的四月天(新教案)2023-2024学年九年级上册语文(统编版).pdfVIP

5你是人间的四月天（新教案）2023-2024

学年九年级上册语文（统编版）

一、教材分析

本教案选自2023-2024学年九年级上册语文（统编版），课程内容为

《你是人间的四月天》。这是一首现代诗歌，作者林徽因，通过描绘

四月的美好景色，表达了对生活的热爱和对未来的憧憬。本节课旨在

让学生通过阅读和赏析这首诗歌，理解和掌握诗歌的意境和情感，提

高学生的文学素养和审美能力。

教学目标：

1.理解诗歌的主题和情感，掌握诗歌的意境和结构。

2.学会品味诗歌的语言和意象，提高文学鉴赏能力。

3.培养学生的审美情趣，激发对生活的热爱和憧憬。

教学重点：

1.诗歌的主题和情感的理解。

2.诗歌的意境和结构的分析。

3.诗歌的语言和意象的品味。

教学难点：

1.诗歌意境的深入理解和感悟。

2.诗歌语言的细腻品味和赏析。

3.诗歌情感的体会和表达。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要包括三个方面：文化素养、思维品质

和学习能力。

1.文化素养：通过学习林徽因的《你是人间的四月天》，学生能够理

解和感受诗歌中所蕴含的中国传统文化元素，如对自然美景的赞美、

对生活的热爱等，从而提高学生的文化素养。

2.思维品质：本节课要求学生对诗歌的意境、结构和语言进行深入

分析，培养学生的思维品质，包括分析、综合、评价等能力。

3.学习能力：通过本节课的学习，学生能够掌握阅读和赏析现代诗

歌的方法和技巧，提高自主学习的能力，培养良好的学习习惯。

三、学情分析

本节课的学情分析主要从学生的知识水平、能力素质和行为习惯三个

方面进行。

1.知识水平：九年级的学生已经具备了一定的语文基础，对现代诗

歌有一定的了解和阅读经验。但是，对于林徽因的诗歌，尤其是《你

是人间的四月天》，学生的了解和接触可能较少，需要教师进行引导

和讲解。

2.能力素质：九年级的学生思维活跃，有一定的分析和鉴赏能力。

通过本节课的学习，学生可以提高对现代诗歌的理解和赏析能力，培

养审美情趣。

3.行为习惯：九年级的学生正处于青春发育期，有一定的叛逆心理。

在教学过程中，教师需要关注学生的学习态度和行为习惯，鼓励学生

积极参与课堂讨论，培养良好的学习习惯。

综合以上学情分析，本节课的教学设计需要充分考虑学生的知识水平、

能力素质和行为习惯，通过引导和讲解，帮助学生理解和赏析《你是

人间的四月天》，提高学生的文学素养和审美能力。

四、教学方法与策略

本节课的教学方法与策略主要包括讲授、讨论、案例研究和项目导向

学习等，旨在通过多种教学活动促进学生的参与和互动，提高学生的

学习效果。

1.讲授：教师通过讲解《你是人间的四月天》的背景知识、诗歌的

结构和意境，帮助学生理解和掌握诗歌的基本内容。

2.讨论：教师组织学生进行小组讨论，分享对诗歌的理解和感悟，

培养学生的思维能力和交流能力。

3.案例研究：教师提供一些现代诗歌的案例，让学生通过分析、比

较和评价，提高对诗歌的鉴赏能力。

4.项目导向学习：教师设计一个诗歌创作的项目，让学生以小组为

单位，创作一首现代诗歌，通过实践提高学生的创作能力和审美能力。

此外，教师还可以设计一些具体的教学活动，如角色扮演、实验、游

戏等，以促进学生的参与和互动。例如，教师可以组织学生进行诗歌

朗诵比赛，让学生通过朗诵诗歌，感受诗歌的韵律和情感。

在教学过程中，教师需要确定教学媒体和资源的使用，如PPT、视频、

在线工具等，以辅助教学活动的开展。例如，教师可以使用PPT展示

诗歌的结构和意境，使用视频播放林徽因的朗诵，使用在线工具进行

小组讨论和作品展示。

五、教学实施过程

本节课的教学实施过程分为课前、课中和课后三个阶段，每个阶段都

有具体的教学活动和目标。

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、

视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《你是人间的四月天》的诗歌内容，设计一系

列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，

确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解诗歌

的基本内容和情感。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和

疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至

平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。