信息科技-探秘图像识别 说课.pptx

探秘图像识别

2017年，国务院印发了《新一代人工智能发展规划》，提出在中小学阶段设置人工智能相关课程，普及人工智能教育。指导思想与理论依据通过人工智能典型案例的剖析，了解智能信息处理的巨大进步和应用潜力，认识人工智能在信息社会中的重要作用。

探秘图像识别教材分析教学目标重点难点123学情分析4教学过程5

教材分析1

《用智能工具处理信息》教材分析|学情分析|教学目标|重点难点|教学过程《编制计算机程序解决问题》《用智能工具处理信息》第三章使用工具软件加工处理信息补充和延续选修模块《人工智能初步》基础

教材分析|学情分析|教学目标|重点难点|教学过程初识人工智能探秘图像识别自然语言理解智能程序编写重构与拓展人工智能技术的发展及应用《新一代人工智能发展规划》计算思维、数字化学习与创新等学科核心素养

初识人工智能技术的基础上图像识别和机器学习基本原理编程设计基于图像识别的应用程序体验人工智能的应用价值和重要作用为学习选修模块《人工智能》打下基础教材分析|学情分析|教学目标|重点难点|教学过程

学情分析2

授课对象：腾冲市第一中学高一年级学生能力基础：熟练操作计算机、智能手机等设备，会拍照、上传；

具备逻辑思维能力、合作学习能力；生活经验：使用过图像识别工具，比如人脸解锁、AI相机、拍立淘等；优势教材分析|学情分析|教学目标|重点难点|教学过程人工智能技术原理比较陌生，图像识别、机器学习原理知之甚少，教学中将人和人工智能进行类比，借助可视化编程软件将抽象的知识原理直观化；学习基础和能力存在差异，教学中采用合作学习，加强个性化辅导；不足及对策

教学目标3

1.通过类比人类认知的方式，推演分析人工智能图像识别的过程。2.通过慧眼识花等活动，理解图像通过特征进行分类的原理，知道有效特征对图像识别准确率具有重要意义。3.体验软件采集图像数据、建立分类器的过程，理解机器如何通过“学习”实现对图像的分类。4.通过编程模拟构建智能应用，学会使用图像识别技术解决问题，感受人工智能在现实生活中应用的价值，提高信息素养和创新意识。知识与技能过程与方法情感态度价值观核心素养教材分析|学情分析|教学目标|重点难点|教学过程

类比推演实验探究合作学习思考交流创设情境引导思考图示讲解资源辅助教师为主导学生为主体知识建构“做”中学教材分析|学情分析|教学目标|重点难点|教学过程教学策略教学资源与技术手段

重点难点4

重点难点理解图像识别、机器学习的过程和原理，理解有效特征对图像分类器的重要性。?提取有效特征建立分类器模型，提高图像识别准确率。类比推演实验探究思考讨论数据分析试错改进归纳总结抽象问题形象化思维过程可视化测试次数正确次数??????教材分析|学情分析|教学目标|重点难点|教学过程

教学过程5

教材分析|学情分析|教学目标|重点难点|教学过程

什么是图像识别|图像怎样被识别|图像识别如何实现|图像识别能做什么|揭秘图像识别环节一：什么是图像识别（约3min）播放视频“云南花印象”，分享使用百度AI认识花的方便快捷引导学生思考百度AI为什么认识花设计意图：创设情境，明确主题——图像识别了解图像识别的应用价值及概念

环节二：图像怎样被识别（约12min）探究活动：“慧眼识花”，提取花的特征，分解人识花的过程设计意图：借助学习任务单辅助学习，将抽象知识具象化，便于学生理解。观察分析特征搜索存储记忆结果反馈人重点什么是图像识别|图像怎样被识别|图像识别如何实现|图像识别能做什么|揭秘图像识别

环节二：图像怎样被识别（约12min）百度AI识别花，观察AI识别花的过程和结果呈现设计意图：人与人工智能进行类比，推演AI图像识别的过程及原理，达成学习目标一二。获取图像预处理特征提取特征匹配结果反馈人工智能什么是图像识别|图像怎样被识别|图像识别如何实现|图像识别能做什么|揭秘图像识别分类器重点

设计意图：类比人学习的过程引出机器学习的过程，为后续学习做好铺垫。什么是图像识别|图像怎样被识别|图像识别如何实现|图