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课文《为人民服务》教案(共4页)

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课文《为人民服务》教案

课文《为人民服务》教案范文

第一课时

一、联系前文，导入新课

同学们，通过对本组前两篇课文的学习，我们看到了志士在刑

场上视死如归、英雄在战场上冲锋陷阵的历史画面。缅怀着革命先

辈，我们心中涌动着深深的怀念。今天，我们继续跟随时空的转

换，到延安窑洞前去聆听毛泽东主席的深情演讲。（板书课题）

二、激发兴趣，初读感知

《为人民服务》这篇演讲稿你们的爷爷奶奶曾经背过、爸爸妈

妈也曾经读过，文中究竟散发着什么样的魅力在吸引着一代又一代

的人呢？

1．通过课前阅读资料袋和预习课文，你知道《为人民服务》是

毛泽东主席在什么时候、什么情况下做的演讲？

2．自主阅读课文，整体感知。

注意读准生字新词的读音，边读边思考：课文围绕为人民服务

讲了哪几方面的意思？

3．交流初读收获

a认读生字词

b指读课文，校正读音

c交流讨论：课文围绕为人民服务讲了哪几方面的意思？

2

三、品析词句，理解感悟

围绕为人民服务，毛泽东主席是怎样层层深入，进行具体表述

的？细读课文，随着对课文内容的理解，我们会感受到毛泽东主席

语言表达的魅力。

1．读第一自然段，思考：课文开头明确提出谁为人民服务，为

什么为人民服务？

a出示句子：我们的共产党和共产党所领导的八路军是彻底地

为人民的利益工作的。

⑴去掉完全、彻底两个词，比较读，体会两个词语中包含的意

思。

⑵说说八路军、新四军这支革命的队伍为解放人民而不惜流血

牺牲的事例。

b再读开头，感悟写法。（直接点题，亮明观点）

c根据提示背诵：

我们的共产党和共产党所领导的（）、（），是（）。我们这

个队伍完全是（）的，是彻底地（）的。张思德同志就是（）。

2．读2-5自然段，理解怎样才能完全、彻底地为人民服务。

a默读，思考：课文从几个方面说明怎样才能完全、彻底地为

人民服务。

b再读，动笔划出认为含义深刻的句子，说说自己的体会。

c根据学生发言，顺势出示：

⑴人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

3

先理解带点字的意思，再说说句意思，然后举例说说哪些人的

死比泰山还重。

（可联系刚学过的课文里的李大钊、郝副营长等战争时期的人

物，也可联系和平时期为人民利益勇于献身的人物。）

⑵因为我们是为人民服务的，所以，我们你说的办法对人民有

好处，我们就照你的`办。

这段话围绕怎样对待批评讲了哪几层意思是怎样一层一层讲下

来的

⑶我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相

关心，互相爱护，互相帮助。

联系过去的或现在的事例，可以是众所周知的，也可以是身边

默默无闻的，说说怎样对待别人才是为人民服务。

四、回归整体，升华情感

1．战争时期，聆听着毛主席《为人民服务》的演讲，我们的共

产党和共产党所领导的八路军、新四军这支革命的队伍不怕牺牲、

英勇奋战，用生命和鲜血换来了人民的解放、国家的成立；建国以

后，人们背诵着《为人民服务》，不怕困难，艰苦奋斗，换来了国

家的繁荣与富强。今天，你们──21世纪的少年朗读着《为人民服

务》，收获到了什么？

2．朗读全文

第二课时

一、读写字词，加强积累

4

（重点指导鼎的笔顺，读写词语盘点中本课的词语）

二、品析片段，感悟写法

1．品读课文2．3自然段，说说毛泽东主席在论述人死的不同

意义和正确对待批评两方面内容时，分别采用了什么方法来增强说

服力的（

引用名言、举例子）

2．这两段都围绕中心意思进行了分层表述。再次朗读，体会这

样表达的好处。

三、读背摘抄，积累内化

1．