部编小学语文五年级下册学写简单的研究报告综合性学习活动方案.pdf

部部编编⼩⼩学学语语⽂⽂五五年年级级下下册册学学写写简简单单的的研研究究报报告告综综合合性性学学习习

活活动动⽅⽅案案

部编⼩学语⽂五年级下册学写简单的研究报告综合性学习活动⽅案

⼀、设计念：

在新⼀轮基础教育语⽂课程改⾰实验中，语⽂综合性学习成为语⽂教学改⾰的热点之⼀。《语⽂课程标准》强调“语⽂是⼀门实

践性和综合性很强的学科”，语⽂学习不仅仅要掌握书本中的语⽂知识，更要让学⽣在⼴阔的⽣活背景中进⾏综合性学习，着实

提⾼学⽣的语⽂素养。在这次的综合性学习活动中，我们选择了⽕锅作为研究对象。⽕锅是巴渝饮⾷⽂化的代表,也是重庆的城

市名⽚之⼀。学⽣对⽕锅都有着较丰富的直观体验，也很有兴趣去进⾏研究。在活动中突出“实践性”和学⽣的“⾃主性”，⿎励学

⽣⾃主设计和组织活动，培养学⽣的策划、组织、协调和实施能⼒，⿎励学⽣运⽤多种⽅法，进⾏多样化的探究，运⽤多种形

式呈现研究成果；学会利⽤图书、⽹络等信息渠道获取信息，初步了解搜集信息、整信息的基本⽅法，会写简单的研究报告;

培养合作精神，加深对重庆⽕锅的了解，探寻重庆的⽕锅⽂化，激发学⽣对家乡的热爱之情。

⼆、活动⽬标：

1．能通过书籍、⽹络搜集信息，善于和别⼈交流信息。

2．初步学会有⽬的地搜集、筛选、整信息，会写简单的研究报告。

3．通过对重庆⽕锅的调查研究，增进学⽣对家乡饮⾷⽂化的了解，培养学⽣热爱家乡的情感。

4．在活动中提⾼语⽂综合运⽤的能⼒，体验⾃主、合作、探究的乐趣，学会交流与合作。

三、活动总课时：五课时

四、活动过程：

第⼀阶段：活动准备阶段（1课时）

【教学内容】

1．激发学⽣对重庆⽕锅的研究兴趣。

2．指导学⽣根据兴趣确定研究主题。

3．根据研究主题进⾏分组，拟定资料搜集计划。

【教学过程】

（⼀）激趣导⼊：

同学们，知道吗？我们的家乡重庆，有号称“天上的街市”的美丽夜景，有勤劳⽽充满魅⼒的重庆⼈，还有⿇辣鲜⾹、令⼈垂涎

欲滴的⽕锅，这可是我们重庆的三⼤名⽚呢！今天，我们将⼀起研究的就是同学们最感兴趣的——重庆⽕锅！（播放“重庆形

象”的课件，师激情导⼊。）看，这⿇辣鲜⾹的⽕锅，不仅是⼤家喜爱的美⾷，更代表了我们重庆的饮⾷⽂化呢！

（⼆）确定研究主题并分组：

1.说到⽕锅，同学们⼀定不陌⽣，请你说说，对于⽕锅你了解些什么？（⽣⾃由谈。）

你还想了解哪些？（⽣⾃由答）

2.教师指导学⽣将问题整归类：（课件展⽰）

A．⽕锅的起源

B．怎样制作⽕锅

C．吃⽕锅的学问

D．⽕锅的种类

E．重庆为什么被称为“中国⽕锅之都”？

3．你想研究哪⼀个主题呢？请同学们⾃⼰确定⼀个研究主题。

全班交流⾃⼰研究的主题。

4．根据研究主题，结合学⽣能⼒及特长组成五个活动⼩组，确定组长。（学⽣按活动⼩组重新安排座位）

（三）制定计划：

1．复习获取信息的途径：调查访问、咨询他⼈、查阅报刊书籍、上⽹查询等。

2．还可以从哪些途径去搜集资料呢？

⽣⾃由谈。

引导学⽣通过多种途径搜集资料。（如：到⽕锅馆实地考查等）

3．⼩组讨论：A、根据本组确定的主题，要从哪些⽅⾯展开研究？

B、需要搜集什么资料，从哪些途径去搜集资料？

3．⼩组派代表全班交流。⽣⽣互评。

4．教师对学⽣提出的好的⽅法予以⿎励，并提出研究建议，建议同学们通过这些途径去搜集信息。（课件出⽰：资料搜集的

途径）

（此图为研究全步骤，根据教学环节逐⼀展⽰）

5．⼩组进⾏分⼯，每个同学负责搜集⼀个⽅⾯的资料，也可两个同学合作搜集⼀个⽅⾯的资料。（提⽰：每个同学都要有任

务。）

6．拟订资料搜集计划，填写“资料搜集计划表”。（见表格⼀）

6．全班交流资料搜集计划：

各组派⼀名同学汇报本组计划，其他组评价。

教师点评，指导学⽣：搜集的资料应与课题有关，多⼀些，全⾯⼀些，正反⾯的都要。7．根据评价意见，参考别组好的⽅

⾯，对本组计划进⾏修改、完善。

（四）布置作业：

根据计划开展资料搜集⼯作。

提⽰：1．资料搜集过程中注意安全。

2．调查访问时，做到⽂明有礼。

3．可以请家长或他⼈协助。

（学⽣利⽤课余时间，进⾏资料的搜集、交流，教师进⾏指导。）

（注：搜集途径：调查访问、咨询别⼈、查阅书籍报刊、上⽹查询……）

第⼆阶段：筛选整阶段（2课时）

【教学内容】

指导学⽣根据研究主题来筛选整资料。

指导学⽣整资料时逐步形成⾃⼰的观点。

根据学⽣的研究主题及获取的资料，⽤多种形式来汇报研究成果，形成富有特⾊的研究报告。

【教学过程】

第⼀课时

（⼀）反馈资料搜集情况，揭⽰本节课内容：

1．资料搜集得怎么样了？（⽣拿出⾃