高考物理二轮总复习精品课件 第二编 题型方法指导 专题1 高考题型突破 题型2实验考做——有序突破高考实验题 (6).ppt

解析(2)刻度尺的分度值为0.1cm,需要估读到分度值的下一位,则d1=2.25cm。(3)根据题意标出光线对应的入射角和折射角,如图所示结合几何关系和折射定律得(4)为了减小d1、d2测量的相对误差,则d1、d2要尽量稍大一些,故实验中激光在M点入射时应尽量使入射角稍小一些。二、创新型实验创新型实验主要考查考生的知识迁移能力和解决实际问题的能力,解决此类问题要有“以不变应万变”的策略。创新型实验有以下几类:1.实验器材的等效与替换。常见的考查模式主要有两种:一种是不变目的,变装置;另一种是不变装置,变目的。2.实验原理的拓展与延伸。该类实验的特点是题目来源于教材,但又高于教材,实验的基本原理和思想方法是考查的核心,要解决此类实验问题,关键是对实验原理的分析和理解要透彻。3.实验情境的设计与创新。不管实验情境的设计进行了怎样的创新,其考查的实验原理和实验处理方法仍然不变,因此,对于创新型实验的处理,最根本的方法是要把实验的本质从新情境中分离出来,找出与常规实验的相同之处,然后运用类似的实验原理和实验数据处理方法进行处理。例2(2023广东卷)某兴趣小组设计了测量盐水电导率的实验。所用器材:电源E(电动势恒定,内阻可忽略);毫安表(量程15mA,内阻可忽略);电阻R1(阻值500Ω)、R2(阻值500Ω)、R3(阻值600Ω)和R4(阻值200Ω);开关S1和S2;装有耐腐蚀电极板和温度计的有机玻璃样品池;导线若干。请完成下列实验操作和计算。(1)电路连接图(a)为实验原理图。在图(b)的实物图中,已正确连接了部分电路,只有R4一端的导线还未连接,该导线应接到R3的(选填“左”或“右”)端接线柱。?图(a)图(b)右(2)盐水电导率和温度的测量①测量并记录样品池内壁的长宽高。在样品池中注满待测盐水。②闭合开关S1,开关S2,毫安表的示数为10.0mA,记录此时毫安表的示数。计算得到流过样品池的电流I1为mA。?③开关S2,毫安表的示数为15.0mA,记录此时毫安表的示数。计算得到流过样品池的电流I2为mA。?④断开开关S1,测量并记录盐水的温度。(3)根据上述数据,计算得到样品池两电极板间待测盐水的电阻为_______Ω,进而可求得该温度时待测盐水的电导率。?断开40.0闭合60.0100(2)②闭合开关S1,断开开关S2,毫安表的示数为10.0mA,则通过电阻R4的电流为I4=,电阻R4和R3并联后与样品池中的盐水串联,由电路规律得I1=I3+I4联立解得I1=40.0mA。③闭合开关S2,毫安表的示数为15.0mA,则流过电阻R4的电流为I4=又I2=I3+I4联立解得I2=60.0mA。(3)设待测盐水的电阻为R0,根据闭合电路欧姆定律得联立解得R0=100Ω。本课结束题型2实验考做——有序突破高考实验题方法策略实验题在高考试卷中一般包含两道题目,一般都是按“一小一大、一力一电”模式进行题目设置,题目基本都是中、低档题。很多考生很害怕做实验题,根本原因就是平时学习和复习过程中只追求刷题量,不注重实验能力的培养,换句话说,也就是只注重“做”实验题,而不注重真正到实验室去“做”实验。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,这句话对实验的复习有很好的借鉴意义。明确实验题失分的四种常见情况:一、不能准确读数1.高考常出螺旋测微器和游标卡尺的读数,但遗憾的是无论教师怎样强调,仪表读数题错误率每年居高不下。2.不懂多用电表或电压表、电流表选择不同的挡位时有不同的读数规则。二、画图的问题1.画电路图或用笔连实物图时,电路连线画不到位;导线连接在变阻器的滑片上;导线出现了交叉;跨过电表的盘面与黑区混在一起看不清;对选定的电表没有标明清楚;用铅笔画好后没有再用钢笔画黑,扫描时看不清楚等。2.画坐标图时,没有画箭头,或画完箭头后不标明物理量及对应的单位等。3.画出的图像不完整,只画中间描点部分,不延长,不能从图像得到结果等。三、操作、结论或误差分析的表述不准确1.在“探究弹簧的弹力与伸长量的关系”的实验装置的安装中,将“竖直安装刻度尺”写成“垂直安装刻度尺”。2.将“接通电源,释放纸带”写成“通电放纸”等不规范口语。3.将多用电表中的“欧姆调零”写成“调零”“机械调零”。4.在下“探究弹簧的弹力与伸长量的关系”的实验结论时,把“在弹性限度内”写成“在弹簧的量程内”“在弹簧的耐力内”等。5.在下“验证机械能守恒定律”的实验结论时,忘记说明“在误差允许的范围内”。6.在下“验证牛顿第二定律”的实验结论时,以“