专题06 文言文阅读（考点清单）-2024-2025学年七年级语文上学期期末考点大串讲（统编版2024 五四学制）.docx

专题06：文言文阅读

【课标要求】

阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位，背诵优秀诗文。

阅读表现人与自然的优秀文学作品，包括古诗文名篇，体会作者通过语言和形象构建的艺术世界，借鉴其中的写作手法，表达自己对自然的观察和思考，抒发自己的情感。

【考查重点】

词义理解、文言句子翻译、文言断句、文意理解、写法探究

【主要题型】

在全国各地语文试卷中，文言文阅读均是必考题，考查形式分为课内阅读、课内外对比阅读或课外阅读。分值一般在8-16分。

【命题趋势】

整体上看，非选择题占主导地位，但各地选择题和非选择题占比不尽相同。比如浙江宁波卷没有选择题，而四川南充等地选择题数量和分值远大于非选择题。非选择题更能够体现学生自主阅读的真实感悟与能力，对学生更公平，预估选择题比重较大的地区，将来非选择题比重会增大。

各地出现了一些有新意的试题，形式灵活、内容有趣、指向明确，令人耳目一新。考查根据上下文语境推知信息的能力，还考查了理解文意以及建构语言的能力。注重情境创设，任务驱动。贴近学生生活，贴近社会现实，注重学生的个性化阅读体验。部分试题创设真实的情境，交给考生富有挑战性的任务，能让答题过程成为饶有兴味的学习探究过程。

一些考区把古诗和文言文放在同一板块内。古诗和文言文有着相同的时代背景、文化基础，语言、修辞、主题、思想情感有相通之处，二者融合有基础，将是未来的一个趋势。

文言文阅读期末复习方法

一、基础夯实

（一）文言字词积累

1.实词：

梳理课本文言文重点实词，如《论语》十二章中的“愠（生气、恼怒）”“省（自我检查、反省）”等。可以制作实词卡片，一面写实词，一面写释义和例句，方便记忆。

注意一词多义现象，如“为”在“为人谋而不忠乎”中是“替”的意思，在“可以为师矣”中是“成为”的意思。对这类一词多义的实词，要结合具体语境理解并整理不同义项。

2.虚词：

重点复习常见虚词，如“之”“而”“其”“于”等。例如“之”有“助词（的）”（如“学而时习之”）、“代词（代人、事、物）”（如“知之者不如好之者”）、“用于主谓之间，取消句子独立性”（如“予独爱莲之出淤泥而不染”）等多种用法。

通过大量例句来熟悉虚词的不同用法，对比分析它们在不同句子中的意义和作用。

3.通假字：

找出文中的通假字，如《论语》十二章中“不亦说乎”的“说”通“悦”，意思是“愉快”。

理解通假字产生的原因，主要是古代书写习惯或语音演变等因素导致的。记忆通假字时，要与本字的读音和含义联系起来。

4.古今异义词：

关注古今异义的文言词汇，如《陈太丘与友期行》中“太丘舍去”的“去”，古义是“离开”，今义是“到、往”。

对古今异义词进行分类整理，比较古今含义的差异，在阅读文言文时注意不要以今义去理解古义。

（二）文言句式掌握

1.判断句：

了解判断句的常见形式，如“……者，……也”、“……也”等句式用于判断。

学会识别判断句，理解判断句在文中用于表明人物身份、事物属性等作用。

2.省略句：

认识省略句的类型，包括主语省略、谓语省略、宾语省略等。在阅读文言文时，能够根据上下文补出省略的成分，准确理解句子的完整意思。

3.倒装句：

学习宾语前置、状语后置等倒装句式。掌握倒装句的特点和规律，通过调整语序来正确理解句子的含义。

二、文本理解

1.文意疏通

逐句翻译文言文，结合课下注释和工具书，确保对每句话的理解准确无误。可以先自己翻译，然后对照译文检查，对于翻译不准确的地方重点标记并复习。

在翻译过程中，注意特殊句式和词类活用现象。如词类活用中的名词作动词（“狼不敢前”，“前”是“上前”的意思）、形容词作名词（“温故而知新”，“故”是“旧知识”，“新”是“新知识”）等。

2.内容梳理

对文言文的内容进行梳理，包括文章的主要情节、人物形象、主题思想等。对于论述性文言文，如《论语》十二章，梳理每章的主要观点，如“学而时习之，不亦说乎”强调学习方法和学习态度，理解这些观点之间的关联以及对现实生活的启示。

三、阅读技巧训练

1.断句技巧

学习文言文断句的基本方法，如根据句子成分断句（主谓之间、动宾之间等）、借助虚词断句（“之”“乎”“者”“也”等虚词往往是断句的标志）、根据修辞断句（对偶、排比等修辞的句子可以帮助断句）。

进行断句练习，通过课本中的文言文段落和课外简单的文言文材料进行练习，提高断句能力。

2.阅读速度提升

在准确理解的基础上，逐步提高文言文阅读速度。可以通过反复阅读熟悉的文言文篇章来培养语感，同时学会快速抓住文章的关键信息，如人物、事件、观点等核心内容。

采用限时阅读的方式，模拟考试情境，训练在规定时间内完成文言文阅读并回答问题的能力。

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