核心素养目标道德与法治四下第1课我们的好朋友第1课时(教案).pdfVIP

部编版道德与法治四年级下册

第1课读懂彼此的心（教案）

核心素养目标

1.政治认同：感受友谊的美好，认识到友谊使自己快乐，珍惜和同学在一起的时光，知道朋友之

间要真诚相待、相互尊重。

2.道德修养：养成尊重他人、愿意分享、举止文明等受人欢迎的良好习惯，能够结交朋友，获得

友谊。

3.法制观念：理解何谓真正的友谊，树立正确的友谊观，懂得真正的友谊必须建立在正直、诚实、

公正等原则的基础之上。能够区分益友和损友，并学做益友。

4.责任意识：懂得朋友间的相处之道：不向朋友提过分要求，能够换位思考、感恩朋友。珍惜并

维护友谊，不做有损友谊的事。

课时安排

2课时。

第1课时

课时教学目标

1.通过参与游戏，回忆与朋友之间的有趣、开心、难忘的事情，在说朋友讲故事的过程中领悟友

谊的可贵和美好。（重点）

2.通过创设情境，引导学生反思找不到，交不到朋友的原因，学习些交朋友的方法。（难点）

课前准备

1.教师准备：观察了解本班同学之间交往的情况，发现孩子们在交往中感人的故事和出现的问题。

2.学生准备：开展调查，填写表格。

我的朋友相貌性格爱好最擅长的事

教学过程

一、感受友谊的美好

1.猜一猜，说说我的好朋友

（1）在《友谊地久天长》的歌声中引入：我们在学校生活三年多了，你一定有不少好朋友吧！

（板书：1我们的好朋友）今天我们来做个竞猜游戏。（板书：说说我的好朋友）

用一两句话说出好朋友的特点，不要说出他的名字，然后让大家猜猜他是谁。大家可以根据课前

的填表，想一想好朋友的外貌、爱好、性格和最擅长的事，看看大家能不能猜出你的好朋友是

谁。游戏开始！

预设1：我的好朋友个子小小的，眼睛也小小的，但嗓门却挺大，胆子也不小。他性格开朗，特别

爱笑，最擅长讲笑话，每次搞活动，总是他最先上台表演节目，是我们班的开心果。

（其他同学猜一猜，如果猜对，有请好朋友上台）

预设2：我的好朋友瘦瘦的，总是扎着马尾辫，性格文静，不太爱说话，但是最擅长画画。

（如果同学们没有猜对，就再次强调她的特点，如：扎马尾、文静、爱画画）

预设3：我的好朋友个子高高的，皮肤黝黑、脾气火暴，爱打篮球，是我们班的篮球明星，最擅长

投三分球，每次篮球比赛，都能为我们班立下汗马功劳。

预设4：我的好朋友白白胖胖的，脾气很好，乐于助人。

（如果没有猜准，继续补充他的特点。如：他擅长调解，同学们有矛盾的时候总爱找他评理）

（2）采访被猜出的学生：看来你的朋友很了解你，你有什么感受？

预设：很开心。

追问：能给大家说一说你们是怎样成为好朋友的，你们常在一起做什么吗？

报设1：我和我的好朋友常常上学起到校，放学起回家.时间长了就成为朋友了。我们常在一起

玩，有说不完的话，在一起总是很开心现在就成为形影不离的好朋友了。

点评：相互陪伴让你们成为了好朋友。

预设2：我们都爱画，有一次我忘带画笔，他借给我笔，我们就成了朋友。后来我们常常一起画

画写生，一起学书法。

点评：相互帮助让你们成了朋友，相同的兴趣爱好让你们成为志趣相投的好朋友。

预设3：我和好朋友幼儿园时就是一个班的，我们总彼此分享，有好吃的一起吃，有好玩的玩具

起玩。

点评：共同的经历，相似的体验，让你们成为了好朋友。

预设4：我们是常常在一起玩游戏，一起打篮球。

（3）提问：听了大家的介绍，我真切地感受到一有朋友真好！如果用句话来概括的话，你会把

朋友比作什么呢？并说出原因。

预设1：我把朋友比作开心果，因为朋友总是带给我快乐。我们第一次见面时他讲的笑话我到现

在还记得。

预设2：我把朋友比作小舟，遇到困难时，总是给予我支持。我们平时一起分享快乐，也能一起

克服困难。

预设3：我把朋友比作春风，那次我没有考好，心里特别难过，我的好朋友一直陪着我,让我感觉

到春风般的温暖。

点评：让我们用心去品位好朋友带给我们的快乐吧！朋友是严寒冬季的太阳，温暖地照亮你内心

每一个寒冷的角落；朋友是搏击风浪的扁舟，伴你乘风破浪，扬帆远航；朋友是疲惫日子里的一棵

大树，温柔地让你依靠，为你遮阳；朋友是春天的一缕春风，将我们心中冬的郁闷吹散。

(4)追问：回想起与好朋友在一起的点点滴滴，或有趣或难忘的事，我们总有说不完的话,大家从同

学的分享中感受到什么？

预设1