(教案)第五单元 解决问题的策略第2课时精选-三年级数学上册 (苏教版).pdfVIP

（教案）第五单元解决问题的策略第2课时（2）-三年级

数学上册（苏教版）

教学目标：

1.学生通过本节课的学习，掌握直觉推理和逆向思维的基本概

念和方法。

2.学生能够通过实际例子自行探索问题，发挥自己的创造力和

逆向思维的能力，解决具有一定难度的问题。

3.学生发展自己的思维能力，培养对问题的钻研精神和解决问

题的自信心。

教学重点：

1.能够理解直觉推理和逆向思维的基本概念和方法。

2.能够通过实例进行掌握、理解，能够自行运用逆向思维解决

问题。

教学难点：

1.如何运用逆向思维解决问题，如何从不同的角度看待问题。

2.鼓励学生进行探索和提问，激发学生想象力和创造力。

教学步骤：

一、导入（5分钟）

1.通过师生对话和实例分析，加深学生理解直觉推理和逆向思

维的概念和方法。教师让学生想一个问题，比如：模拟场景为

5+5=10，那么7+3=几？

2.教师引导学生完成思考后，向学生解释逆向思维的概念和原

理，切换思维角度来解决问题。引导学生用逆向思维的方式解决问

题，即用10-3=7，10-7=3，所以7+3=10。

二、主体活动（25分钟）

1.教师出示一些数学难题，例如：

（1）一支铅笔和两颗橡皮的总价钱为190元，一支铅笔和一颗

橡皮的总价钱为110元，问三支笔和一颗橡皮的价钱是多少？

（2）老张比老李的年纪大七岁，老张和老李的年纪之和是56

岁，那么老张的年纪是多少岁？

2.教师引导学生运用逆向思维的方法，从不同的角度看待问题，

在黑板上进行教学讲解。解决问题的公式一般为：总数减掉部分数，

就得到另一部分数。解题时，学生可以尝试从已经知道（题目中给

出的）信息，反向推导，从而解决问题。

3.教师给学生讲几个其他的例子，以加深学生的理解和感性认

识，让他们在听完后自己思考问题。

（1）一个2升、一个5升的水桶，怎样才能准确的容纳3升水？

（2）有6个球，其中一个比其他的略重一些，请问最少称几次，

能找出略重的那一个球并判断它是轻还是重？

三、总结（10分钟）

1.教师总结本节课的教学内容，提醒学生在平时的学习和生活

中，要善于发现问题，并运用逆向思维解决问题。

2.教师激励学生们敢于提问，勇于猜测，不断尝试，发现不一

样的思考方式和不同的问题解决方法。

四、作业（5分钟）

1.老师布置逆向思维策略进行第三题的练习，让学生在家里自

己完成。

（1）5颗草莓和3颗蜜桃的总重是360g，草莓的平均重量比蜜

桃的平均重量小20g，草莓的总重比蜜桃的总重轻40g，那么草莓和

蜜桃各自的重量分别是多少？

2.学生在完成习题册的练习时，要尽可能地多运用逆向思维，

多举一些实际的例子进行尝试。