1《沁园春 长沙 》课件 统编版高中语文必修上册.pptx

这首毛泽东青年时期的词作，写于1925年的深秋，而我们的同学们，也刚刚迈入青年的门槛，那就让我们跨越百年，以青春的激情，和青年毛泽东来一次青春对话。;沁园春·长沙

毛泽东;欣赏毛泽东手书《沁园春·长沙》，说说你的感受。;学习活动一：

反复诵读诗词，整体感知诗词内容、情感。

步骤1：自由读课文，注意断句，整体感知这首词的情感。

步骤2：听录音，把握诗歌情感情感。

步骤3：自荐或小组推荐代表朗诵全诗。

步骤4：尝试用五字短语分层概括诗词内容，如独立寒秋图。;沁园春·长沙

独立寒秋—，湘江北去，橘子洲头。看/万山红遍↗，层林尽染—；漫江碧透，

＜百舸争流↗。鹰击长空↗，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

;上片：眼前所见——独立寒秋图

湘江秋景图

下片：由景及人——峥嵘岁月图

中流击水图;“独立寒秋图”;学习活动二：

圈划意象，深入体会作者情感，探索诗词的意境。

“昔人论诗，有情语、景语之分。殊不知，一切景语皆情语也”（王国维）。

诗人在描摹景物时注入了个人情感，这样的取自大自然，借以寄托作者情思的景物，我们称之为意象。

步骤1：圈划出上阕中的意象，想象并描述各部分画面。步骤2：找出你印象深刻的炼字选词，体会其表达效果。步骤3：对词中意象特征进行总结。步骤4：思考这首词的意象及意象群所传递出什么样的境界？步骤5：再读词，细细体会作者情感，感受诗人阔大的胸襟和气魄。

;“湘江秋景图”;漫山的红叶、碧透的江水、争流的百舸、

长空的击鹰、水底的游鱼。;看;①层林尽染

碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉，总是离人泪！

——王实甫《西厢记》;②百舸争流;③鹰击长空

（晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”刘禹锡《秋词》）

试比较“鹰击长空”与“鹰飞长空”的区别？;“翔”本用在鸟类，在这里写出了鱼的自由轻快。“游”字则平淡无奇。;试比较“万类霜天竞自由”与“万类霜天都自由”的区别？

;

过??：面对如此景象，诗人想到了什么问题？在文中找出。反映了诗人什么情感？;学习活动三：

抒情主人公形象及青年群像分析。

《沁园春长沙》豪壮、博大、具有崇高美的特点体现在写景视野的开阔豪气，也体现在个体和群体形象的塑造上，准确把握抒情主人公形象及青年群像特点更有助于理解作者情感。

步骤1：讨论诗词中的青年革命者群像特点。步骤2：小组交流这首词中蕴含的作者情感。步骤3：说说抒情主人公的特点，感受作者情感，读出自己的青春激情。

;峥嵘岁月图

A恰同学少年

风华正茂

书生意气

挥斥方遒

B指点江山

激扬文字

粪土当年万户侯”;;中流击水图

曾记否

到中流击水

浪遏飞舟？;整篇的结构统一;沁园春长沙;;仿写诗词;诗词创作《沁园春·？》

1.不限主题，以下主题仅供参考：

青春、理想、家国、定州……

2.注意：

每一行字数和沁园春必须一致；

每句句末基本押韵；

注意节奏等。